| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题目的及研究意义 | 第8页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 二、研究综述 | 第8-13页 |
| (一) 国外研究现状 | 第8-11页 |
| (二) 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献研究法 | 第13页 |
| (二) 访谈法 | 第13页 |
| (三) 观察法 | 第13-14页 |
| 第一章 高中思想政治教师反思性教学的理论概述 | 第14-21页 |
| 一、反思性教学的内涵 | 第14-16页 |
| (一) 反思的涵义 | 第14页 |
| (二) 反思性教学的涵义 | 第14-15页 |
| (三) 反思性教学的过程 | 第15-16页 |
| 二、反思性教学在高中思想政治课的意义 | 第16-19页 |
| (一) 反思性教学能够促进高中思想政治教育课与时俱进 | 第16页 |
| (二) 反思性教学能够有效提升高中思想政治课成效 | 第16-17页 |
| (三) 反思性教学能够促进高中思想政治教师的自我教育 | 第17-18页 |
| (四) 反思性教学能够提升高中思想政治教师的职业素养的上升 | 第18-19页 |
| 三、马克思主义实践哲学对反思性教学的理论指导 | 第19-21页 |
| (一) 实践观 | 第19页 |
| (二) 认识的客观规律 | 第19-21页 |
| 第二章 石河子J中学高中思想政治教师反思性教学现状分析 | 第21-28页 |
| 一、调查设计 | 第21-23页 |
| (一) 调查方法 | 第21页 |
| (二) 调查对象 | 第21页 |
| (三) 调查资料分析 | 第21-23页 |
| 二、调查结果分析 | 第23-28页 |
| (一) 教学设计反思总体良好 | 第23-24页 |
| (二) 教学进程反思与教学经验成正相关 | 第24-25页 |
| (三) 教学效果反思普遍不佳 | 第25-28页 |
| 第三章 石河子J中学高中思想政治教师反思性教学存在问题及原因分析 | 第28-34页 |
| 一、石河子J中学高中思想政治教师反思性教学存在问题 | 第28-31页 |
| (一) 教学设计反思内容不够严谨 | 第28-29页 |
| (二) 教学进程反思能力欠缺 | 第29页 |
| (三) 教学效果反思不够全面 | 第29-31页 |
| 二、石河子J中学高中思想政治教师反思性教学存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| (一) 反思性教学认知浮于表面 | 第31页 |
| (二) 自我的要求放松懈怠 | 第31-32页 |
| (三) 学校管理导向欠缺 | 第32-34页 |
| 第四章 优化高中思想政治教师反思性教学的对策 | 第34-40页 |
| 一、深化反思性教学全面认知 | 第34-35页 |
| (一) 从教学经历中反观自己 | 第34页 |
| (二) 通过学生的眼睛审视自己 | 第34页 |
| (三) 从同事的交流、观摩中检查自己 | 第34-35页 |
| 二、加强反思性教学的有效手段 | 第35-37页 |
| (一) 增进反思札记的书写能力 | 第35-36页 |
| (二) 善用思想政治教学的研究能力 | 第36-37页 |
| (三) 巧用新媒体的力量 | 第37页 |
| 三、营造良好的反思性教学氛围 | 第37-40页 |
| (一) 强调反思的多元与开放,强化认知水平 | 第38页 |
| (二) 夯实职业基础,展现职业魅力 | 第38-39页 |
| (三) 建立反思性教学评价体系 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47页 |
