| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| （一）选题的依据 | 第12页 |
| （二）选题的意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| （三）国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 课堂观察法 | 第14-15页 |
| 3. 访谈法 | 第15页 |
| （五）论文的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 思想品德课中角色扮演教学的内涵及特点 | 第16-19页 |
| （一）思想品德课中角色扮演教学的内涵 | 第16-17页 |
| （二）思想品德课中角色扮演教学的特点 | 第17-19页 |
| 1. 仿真性 | 第17页 |
| 2. 体验性 | 第17-18页 |
| 3. 自主性 | 第18页 |
| 4. 实效性 | 第18-19页 |
| 第三章 思想品德课中角色扮演教学的理论基础及必要性分析 | 第19-24页 |
| （一）思想品德课中角色扮演教学的理论基础 | 第19-20页 |
| 1. 角色理论 | 第19页 |
| 2. 社会学习理论 | 第19-20页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第20页 |
| （二）思想品德课中角色扮演教学的必要性分析 | 第20-24页 |
| 1. 贯彻思想品德新课改理念 | 第20-21页 |
| 2. 增强思想品德课课堂活力 | 第21页 |
| 3. 促进学生综合素质的提高 | 第21-23页 |
| 4. 有助于提高教师专业素养 | 第23-24页 |
| 第四章 思想品德课中角色扮演教学的实施过程 | 第24-30页 |
| （一）思想品德课中角色扮演教学的准备阶段 | 第24-27页 |
| 1. 设置角色情境 | 第24-25页 |
| 2. 准备辅助资源 | 第25-26页 |
| 3. 确定学生演员 | 第26页 |
| 4. 指导学生观众 | 第26-27页 |
| （二）思想品德课中角色扮演教学的实施阶段 | 第27-30页 |
| 1. 准备开始扮演 | 第27页 |
| 2. 实施角色扮演 | 第27-28页 |
| 3. 评价强化效果 | 第28-30页 |
| 第五章 思想品德课中角色扮演教学的应用调查分析 | 第30-34页 |
| （一）教师访谈结果分析 | 第30-31页 |
| （二）学生访谈结果分析 | 第31页 |
| （三）思想品德课中角色扮演教学存在的问题及成因 | 第31-34页 |
| 1. 课堂教学秩序混乱及其成因 | 第31-32页 |
| 2. 学生的角色扮演不到位及其成因 | 第32页 |
| 3. 情境设置不合理及成因 | 第32-33页 |
| 4. 角色扮演的运用频率较低及其成因 | 第33-34页 |
| 第六章 思想品德课中运用角色扮演教学的对策 | 第34-36页 |
| （一）创设合理的情境 | 第34页 |
| （二）及时讨论与分享 | 第34页 |
| （三）引导学生全面参与 | 第34-35页 |
| （四）教师角色要转变 | 第35页 |
| （五）教学方法要互补 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第39-40页 |
| 附录B 教学案例 | 第40-43页 |
| 个人简介 | 第43页 |