基于学生行为培养的教师合作研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一) 选题的缘起与价值 | 第8-9页 |
| (二) 国内外教师合作与学生行为培养的研究与实践 | 第9-14页 |
| (三) 概念界定 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、教师合作的意义 | 第16-19页 |
| (一) 教师合作对教师专业发展的积极效应 | 第16-17页 |
| (二) 教师合作对学生全面发展的积极作用 | 第17-19页 |
| 二、教师合作的理论基础 | 第19-22页 |
| (一) 社会互赖理论 | 第19页 |
| (二) 社会建构主义理论 | 第19-20页 |
| (三) 共生理论 | 第20-21页 |
| (四) 合作博弈理论 | 第21-22页 |
| 三、基于学生行为培养的教师合作现状的调查与分析 | 第22-33页 |
| (一) 教师普遍具有较强的合作意愿 | 第22-26页 |
| (二) 教师普遍认为教师合作可以形成教育合力 | 第26-28页 |
| (三) 教师合作行为在实际工作中体现较少 | 第28-31页 |
| (四) 教师更倾向选择公开与正式的合作途径 | 第31-33页 |
| 四、基于学生行为培养的教师合作案例 | 第33-39页 |
| 案例一 教师合作消除学生的不当行为 | 第33-34页 |
| 案例二 教师合作培养学生合作意识与行为 | 第34-36页 |
| 案例三 教师合作培养学生积极的学习行为 | 第36-39页 |
| 五、促进教师成功合作的原因分析及策略 | 第39-42页 |
| (一) 教师成功合作的原因分析 | 第39-40页 |
| (二) 促进教师成功合作的策略 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 教师合作情况调查问卷 | 第45-46页 |
| 访谈提纲 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
