| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-14页 |
| 一 儿童汉语教材研究 | 第12-13页 |
| 二 本土儿童汉语教材研究 | 第13-14页 |
| 第三节 研究目的及研究方法 | 第14-16页 |
| 一 研究目的 | 第14页 |
| 二 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 儿童汉语教材编写的理论依据及原则 | 第16-23页 |
| 第一节 儿童汉语教材编写的理论依据 | 第16-20页 |
| 一 儿童语言获得的过程、特点和条件 | 第16-17页 |
| 二 儿童第二语言习得的特点和规律 | 第17-20页 |
| 第二节 儿童汉语教材的编写原则 | 第20-23页 |
| 一 针对性 | 第20-21页 |
| 二 趣味性 | 第21页 |
| 三 直观性 | 第21页 |
| 四 量力性 | 第21-23页 |
| 第三章 《KidsWaytoChinese》教材特点和应用分析 | 第23-58页 |
| 第一节 总体介绍 | 第23-24页 |
| 第二节 教材编排 | 第24-27页 |
| 一 教材框架体系 | 第24-26页 |
| 二 每课结构 | 第26-27页 |
| 第三节 教材内容特点分析 | 第27-45页 |
| 一 语音 | 第28-29页 |
| 二 词汇与汉字 | 第29-33页 |
| 三 语法 | 第33-34页 |
| 四 课文 | 第34-38页 |
| 五 文化 | 第38-40页 |
| 六 练习活动 | 第40-44页 |
| 七 其他项目 | 第44-45页 |
| 第四节 教材的应用 | 第45-58页 |
| 一 教学设计 | 第45-56页 |
| 二 教学反思 | 第56-58页 |
| 第四章 《KidsWaytoChinese》教材评估及编者访谈 | 第58-65页 |
| 第一节 教材评估 | 第58-62页 |
| 一 评估内容 | 第58-60页 |
| 二 总结 | 第60-62页 |
| 第二节 编者访谈 | 第62-65页 |
| 一 访谈内容 | 第62-63页 |
| 二 访谈内容分析 | 第63-65页 |
| 第五章 对儿童汉语教材编写的思考 | 第65-71页 |
| 第一节 教材编写原则在《KidsWaytoChinese》教材中的体现 | 第65-66页 |
| 一 针对性 | 第65页 |
| 二 趣味性 | 第65页 |
| 三 直观性 | 第65-66页 |
| 四 量力性 | 第66页 |
| 第二节 对教师的教学建议 | 第66-68页 |
| 一 语音方面 | 第66-67页 |
| 二 词汇方面 | 第67页 |
| 三 汉字方面 | 第67页 |
| 四 语法方面 | 第67-68页 |
| 五 文化方面 | 第68页 |
| 第三节 对儿童汉语教材编写的建议 | 第68-71页 |
| 一 激发学生的学习动机 | 第68-69页 |
| 二 注重教材中文化因素的编排 | 第69页 |
| 三 注重教材编写的本土化、生活化 | 第69-70页 |
| 四 注重多媒体教材的应用 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 个人简历 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
