| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引论 | 第10-12页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| (一)关于流动儿童的研究 | 第12-15页 |
| (二)关于学习适应性的研究 | 第15-19页 |
| (三)对已有研究的评价 | 第19-20页 |
| 三、概念界定 | 第20-23页 |
| (一)流动儿童 | 第20页 |
| (二)学习适应性 | 第20-23页 |
| 四、研究方法、工具、对象与步骤 | 第23-31页 |
| (一)研究方法 | 第23-24页 |
| (二)研究工具 | 第24-27页 |
| (三)研究对象 | 第27-28页 |
| (四)研究实施步骤 | 第28-31页 |
| 五、城市公立小学流动儿童学习适应性调查结果 | 第31-55页 |
| (一)城市公立小学流动儿童学习适应性的总体现状 | 第31-32页 |
| (二)城市公立小学流动儿童学习适应性各维度的现状 | 第32-42页 |
| (三)基于流动儿童背景的学习适应性差异状况分析 | 第42-52页 |
| (四)城市公立小学流动儿童学习适应性的特点 | 第52-55页 |
| 六、城市公立小学流动儿童学习适应性存在的问题及原因分析 | 第55-72页 |
| (一)城市公立小学流动儿童学习适应性存在的问题 | 第55-61页 |
| (二)城市公立小学流动儿童学习适应性存在问题的原因分析 | 第61-72页 |
| 七、提升城市公立小学流动儿童学习适应性的对策 | 第72-83页 |
| (一)学校建立相应组织对流动儿童实施规范性指导 | 第72-74页 |
| (二)确立多元评价观和发展性纪律观,完善学校相应管理制度 | 第74-76页 |
| (三)教师树立注重反思的教学观和新型师生观,改善指导方法 | 第76-79页 |
| (四)运用多种形式改善家长的教育观念与能力 | 第79-81页 |
| (五)营造融洽的校园氛围,正面鼓励与心理疏导相结合 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-88页 |
| 附录A | 第88-91页 |
| 附录B | 第91-92页 |
| 附录C | 第92-93页 |
| 附录D | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
