| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 研究综述 | 第12-22页 |
| 1 依恋 | 第12-14页 |
| 1.1 依恋的定义 | 第12页 |
| 1.2 依恋的测量 | 第12-14页 |
| 2 自我同情 | 第14-17页 |
| 2.1 自我同情的定义 | 第14-16页 |
| 2.2 自我同情的测量 | 第16-17页 |
| 3 人际信任 | 第17-20页 |
| 3.1 人际信任的定义 | 第17-18页 |
| 3.2 人际信任的结构 | 第18-19页 |
| 3.3 人际信任的测量工具 | 第19-20页 |
| 4 依恋、自我同情、人际信任的关系 | 第20-22页 |
| 4.1 依恋与自我同情的关系 | 第20页 |
| 4.2 依恋与人际信任的关系 | 第20-22页 |
| 第二部分 问题提出 | 第22-26页 |
| 1 问题提出 | 第22-23页 |
| 2 研究内容与框架 | 第23页 |
| 3 研究假设 | 第23-24页 |
| 4 研究意义 | 第24-26页 |
| 4.1 理论意义 | 第24页 |
| 4.2 现实意义 | 第24-26页 |
| 第三部分 实证研究 | 第26-44页 |
| 研究一：人际信任量表的修订 | 第26-36页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第26-27页 |
| 2.2 研究工具 | 第27页 |
| 2.3 施测 | 第27-28页 |
| 2.4 数据处理 | 第28页 |
| 3 研究结果 | 第28-36页 |
| 3.1 人际信任量表的预测结果 | 第28-31页 |
| 3.2 人际信任量表的正式施测结果 | 第31-36页 |
| 研究二 高中生人际信任的现状研究 | 第36-40页 |
| 1 研究目的 | 第36页 |
| 2 研究方法 | 第36页 |
| 2.1 研究对象 | 第36页 |
| 2.2 研究工具 | 第36页 |
| 2.3 数据处理 | 第36页 |
| 3 研究结果 | 第36-40页 |
| 3.1 高中生人际信任总体状况 | 第36页 |
| 3.2 高中生人际信任的性别差异 | 第36-37页 |
| 3.3 高中生人际信任的学科差异 | 第37页 |
| 3.4 高中生人际信任的独生子女差异 | 第37-38页 |
| 3.5 高中生人际信任的年级差异 | 第38-39页 |
| 3.6 高中生人际信任的生源地差异 | 第39-40页 |
| 研究三 高中生依恋、自我同情与人际信任的关系 | 第40-44页 |
| 1 研究目的 | 第40页 |
| 2 研究方法 | 第40-41页 |
| 2.1 研究对象 | 第40页 |
| 2.2 研究工具 | 第40-41页 |
| 2.3 数据处理 | 第41页 |
| 3 研究结果 | 第41-44页 |
| 3.1 高中生依恋、自我同情与人际信任的相关分析 | 第41-42页 |
| 3.2 自我同情在高中生依恋和人际信任间的中介作用 | 第42-44页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第44-50页 |
| 1 人际信任量表的修订 | 第44-45页 |
| 2 高中生人际信任的现状 | 第45-46页 |
| 2.1 高中生人际信任总体状况 | 第45页 |
| 2.2 高中生人际信任在性别、年级、生源地上的差异 | 第45页 |
| 2.3 高中生人际信任在学科上的差异 | 第45-46页 |
| 2.4 高中生人际信任在是否独生子女上的差异 | 第46页 |
| 3 高中生依恋、自我同情与人际信任的关系 | 第46-48页 |
| 3.1 高中生依恋与自我同情的关系 | 第46-47页 |
| 3.2 高中生依恋与人际信任的关系 | 第47页 |
| 3.3 自我同情与人际信任的关系 | 第47-48页 |
| 3.4 自我同情在高中生依恋和人际信任中的中介作用 | 第48页 |
| 4 建议 | 第48-50页 |
| 第五部分 小结 | 第50-52页 |
| 1 研究结论 | 第50页 |
| 2 创新之处 | 第50页 |
| 3 研究不足 | 第50-52页 |
| 第六部分 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文题目 | 第68-69页 |
