| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第10-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-12页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、 高中生物学课堂作业及设计的相关概述 | 第14-23页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第14-18页 |
| 1. 作业、课堂作业、生物课堂作业及其设计 | 第14-16页 |
| 2. 生物学课堂作业设计 | 第16-18页 |
| （二） 国内外研究概况 | 第18-21页 |
| 1. 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2. 国内研究进展 | 第20-21页 |
| （三） 研究的理论基础 | 第21-23页 |
| 1. 建构主义理论 | 第21页 |
| 2. 多元智能理论 | 第21-23页 |
| 三、 高中生物课堂作业的调查与分析 | 第23-38页 |
| （一） 高中生物课堂作业的现状调查 | 第23-24页 |
| 1. 调查目的 | 第23页 |
| 2. 调查对象 | 第23页 |
| 3. 课堂作业实施情况测评的维度 | 第23-24页 |
| 4. 调查方法 | 第24页 |
| 5. 调查过程 | 第24页 |
| 6. 数据处理 | 第24页 |
| （二） 问卷调查结果各维度描述量统计分析 | 第24-35页 |
| 1. 关于生物课堂作业的设计与布置 | 第24-32页 |
| 2. 关于生物课堂作业的评改 | 第32-34页 |
| 3. 学生对课堂作业有关问题的喜好 | 第34-35页 |
| （三） 调查结果与原因分析 | 第35-38页 |
| 1. 调查结论分析 | 第35-36页 |
| 2. 原因分析 | 第36-38页 |
| 四、 新课程背景下高中生物课堂作业的设计和实施 | 第38-53页 |
| （一） 生物课堂作业的设计 | 第38-41页 |
| 1. 设计原则 | 第38-40页 |
| 2. 作业布置的原则 | 第40页 |
| 3. 作业评析原则 | 第40-41页 |
| （二） 生物课堂作业设计案例 | 第41-51页 |
| 1. 阅读类作业的设计 | 第41-45页 |
| 2. 探究类作业的设计 | 第45-46页 |
| 3. 操作类作业的设计 | 第46-49页 |
| 4. 讨论类作业的设计 | 第49-51页 |
| （三） 课堂观察 | 第51-53页 |
| 五、 结论、建议和反思 | 第53-58页 |
| （一） 结论 | 第53-55页 |
| 1. 取得的进步 | 第53-55页 |
| （二） 反思 | 第55页 |
| （三） 建议 | 第55-58页 |
| 1. 重视生物学科，重视作业设计 | 第55页 |
| 2. 提高教师作业设计的技术和水平 | 第55-56页 |
| 3. 教师要加强课后反思 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-69页 |
| 附录1：高中生物教师课堂作业设计现状调查问卷（教师问卷） | 第62-65页 |
| 附录2：高中生物教师课堂作业设计现状调查问卷（学生问卷） | 第65-68页 |
| 附录3：课堂观察量表 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |