| Acknowledgements | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Introduction to the Study | 第12-14页 |
| 1.2 Significance of this Study | 第14页 |
| 1.3 Organization of this Study | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-48页 |
| 2.1 Critical Pedagogy | 第16-24页 |
| 2.1.1 Definitions of Critical Pedagogy | 第16-20页 |
| 2.1.2 Focuses of Critical Pedagogy | 第20-24页 |
| 2.2 Critical Consciousness | 第24-39页 |
| 2.2.1 Definitions of Critical Consciousness | 第24-28页 |
| 2.2.2 Components of Critical Consciousness | 第28-30页 |
| 2.2.3 Stages of Critical Consciousness Development | 第30-33页 |
| 2.2.4 Characteristics of Critical Consciousness | 第33-34页 |
| 2.2.5 Values of Critical Consciousness | 第34-36页 |
| 2.2.6 Critical Consciousness and Education | 第36-39页 |
| 2.3 Critiques of Critical Pedagogy | 第39-40页 |
| 2.4 Features of the Critical Pedagogy Studies Aboard | 第40-41页 |
| 2.5 Features of Critical Pedagogy Studies in China | 第41-45页 |
| 2.6 Summary | 第45-48页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第48-52页 |
| 3.1 Research Methods Background | 第48-49页 |
| 3.2 Research Design | 第49-50页 |
| 3.2.1 Research Questions | 第49页 |
| 3.2.2 Participants | 第49-50页 |
| 3.3 Research Methods | 第50页 |
| 3.3.1 Interview | 第50页 |
| 3.3.2 Classroom Observations | 第50页 |
| 3.4 Research Procedures | 第50-51页 |
| 3.5 Data Collection and Data Analysis | 第51-52页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussions | 第52-76页 |
| 4.1 Results of Teachers’ Beliefs about Critical Consciousness | 第52-55页 |
| 4.1.1 Discussion of the Teachers’ Beliefs about Critical Consciousness | 第52-53页 |
| 4.1.2 Findings | 第53-55页 |
| 4.2 Results of How Teachers Cultivate Students’ Critical Consciousness in the Class | 第55-70页 |
| 4.2.1 Discussion of the Sociopolitical Related Contents | 第55-59页 |
| 4.2.2 Discussion of the Frequency of Dialogue and Discussion | 第59-68页 |
| 4.2.3 Findings | 第68-70页 |
| 4.3 Results of How Teachers Reflect on the Teaching of Critical Consciousness | 第70-76页 |
| 4.3.1 Discussion of How Teachers Reflect after the Class | 第71-74页 |
| 4.3.2 Discussion of How Reflections Influence Teachers’ Next Teaching | 第74页 |
| 4.3.3 Findings | 第74-76页 |
| Chapter Five Conclusion | 第76-85页 |
| 5.1 Major Findings in the Present Study | 第76-78页 |
| 5.1.1 Finding on the Discussion Teachers’ Beliefs about Critical Consciousness | 第76页 |
| 5.1.2 Findings on How Teachers Cultivate Students’ Critical Consciousness in the Class | 第76-77页 |
| 5.1.3 Findings on How Teachers Reflect on the Teaching of Critical Consciousness | 第77页 |
| 5.1.4 Summary | 第77-78页 |
| 5.2 Implications | 第78-83页 |
| 5.2.1 The Current Situations of Critical Consciousness of University English Teachers in China | 第78-79页 |
| 5.2.2 Barriers to the implementations of critical pedagogy to English teaching classrooms in China | 第79-81页 |
| 5.2.3 Implications from the study | 第81-83页 |
| 5.3 Limitations | 第83-84页 |
| 5.4 Summary | 第84-85页 |
| References | 第85-92页 |
| Appendix Ⅰ | 第92-93页 |
| Appendix Ⅱ | 第93-94页 |
| Publications | 第94页 |
