道德领导视角下中小学校长角色问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-19页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1. 道德领导应成为校长领导力的基础 | 第8页 |
| 2. 校长角色定位呼唤价值理性与道德权威 | 第8-9页 |
| （二） 相关文献综述 | 第9-17页 |
| 1. 道德领导的相关研究 | 第9-13页 |
| 2. 校长角色的相关研究 | 第13-16页 |
| 3. 道德领导视角下中小学校长角色问题的研究 | 第16-17页 |
| （三） 研究意义 | 第17-18页 |
| 1. 理论价值 | 第17页 |
| 2. 实践意义 | 第17-18页 |
| （四） 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 文献法 | 第18页 |
| 2. 访谈法 | 第18-19页 |
| 一、 道德领导视角下中小学校长的角色定位 | 第19-31页 |
| （一） 道德领导与校长的道德领导 | 第19-24页 |
| 1. 道德领导的提出 | 第19-20页 |
| 2. 道德领导的基本内涵 | 第20-23页 |
| 3. 校长的道德领导 | 第23-24页 |
| （二） 道德领导视角下中小学校长角色 | 第24-31页 |
| 1. 道德楷模 | 第26-27页 |
| 2. 精神领袖 | 第27-29页 |
| 3. 专业引领 | 第29-31页 |
| 二、 道德领导视角下中小学校长角色问题与原因分析 | 第31-42页 |
| （一） 道德领导视角下中小学校长角色存在的问题 | 第31-37页 |
| 1. 道德楷模角色存在的问题 | 第31-34页 |
| 2. 精神领袖角色存在的问题 | 第34-36页 |
| 3. 专业引领角色存在的问题 | 第36-37页 |
| （二） 中小学校长道德领导角色问题的原因分析 | 第37-42页 |
| 1. 管理模式僵化 | 第37-39页 |
| 2. 教育功利化 | 第39-40页 |
| 3. 欠缺合理的校长遴选、评价机制 | 第40-42页 |
| 三、 实践中小学校长道德领导角色的对策思考 | 第42-50页 |
| （一） 厘清认识，提升校长道德素养 | 第42-43页 |
| 1. 充分认识道德领导在学校管理中的重要作用 | 第42页 |
| 2. 加大力度、拓宽途径，提升校长道德修养 | 第42-43页 |
| （二） 价值先行，践行人本管理理念 | 第43-45页 |
| 1. 倡导人本价值 | 第43-44页 |
| 2. 打造共同愿景 | 第44-45页 |
| （三） 专业本位，改革学校领导方式 | 第45-47页 |
| 1. 体现专业 | 第45-46页 |
| 2. 发挥民主 | 第46页 |
| 3. 打造团队 | 第46-47页 |
| （四） 营造环境，完善校长评价制度 | 第47-50页 |
| 1. 营造教育环境 | 第47-48页 |
| 2. 完善校长体制 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
