| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 一、 研究背景 | 第8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 体验式作文教学文献综述 | 第9-11页 |
| 一、 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 二、 国内研究综述 | 第10-11页 |
| 第三节 论文创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 体验式作文教学实践的基本要素 | 第12-16页 |
| 第一节 体验式作文教学实践的内涵概述 | 第12-13页 |
| 一、 体验的内涵 | 第12页 |
| 二、 体验式作文教学的内涵 | 第12-13页 |
| 第二节 体验式作文教学实施的意义 | 第13-14页 |
| 一、 对写作主体的生活化观照，有利于主体意识的培养 | 第13页 |
| 二、 对写作主体的个性化关注，有利于写作主体自身成长 | 第13-14页 |
| 三、 重视写作成果价值，有利于写作主体长效发展 | 第14页 |
| 第三节 体验式作文教学实践的基本特征 | 第14-16页 |
| 一、 主动性 | 第14页 |
| 二、 情感性 | 第14-15页 |
| 三、 过程性 | 第15-16页 |
| 第三章 体验式作文教学的现状分析 | 第16-19页 |
| 第一节 概念的缺失 | 第16页 |
| 第二节 教学方法的单一 | 第16-17页 |
| 第三节 写作教学内容缺乏科学系统 | 第17页 |
| 第四节 体验式教学流于形式，实质仍是模板教学 | 第17-19页 |
| 第四章 云大附中体验式作文教学资源的开发与运用策略 | 第19-39页 |
| 第一节 积极开发与运用生活体验资源 | 第20-31页 |
| 一、 生活写作体验主题模块 | 第20-21页 |
| 二、 主题模块说明 | 第21-22页 |
| 三、 组织目标 | 第22-23页 |
| 四、 实施策略 | 第23-31页 |
| 第二节 全面开发与运用情境体验资源 | 第31-34页 |
| 一、 情境写作的体验式模块划分 | 第32页 |
| 二、 主题模块说明 | 第32-33页 |
| 三、 组织目标 | 第33页 |
| 四、 实施策略 | 第33-34页 |
| 第三节 充分挖掘与运用阅读体验资源 | 第34-39页 |
| 一、 主题模块说明 | 第34-35页 |
| 二、 组织目标 | 第35页 |
| 三、 实施策略 | 第35-39页 |
| 第五章 云大附中体验式作文教学的有效实施策略 | 第39-51页 |
| 第一节 体验式作文教学实施策略 | 第39-45页 |
| 一、 树立写作的体验意识 | 第39-40页 |
| 二、 培养写作的体验能力 | 第40页 |
| 三、 积累写作的体验资源 | 第40-43页 |
| 四、 构建“读写共同体” | 第43-44页 |
| 五、 严格落实体验式写作的“三步走”策略 | 第44-45页 |
| 第二节 体验式作文教学组织实施程序 | 第45-47页 |
| 一、 确立写作体验活动主题 | 第45页 |
| 二、 设计写作体验活动方案 | 第45页 |
| 三、 组织写作体验活动 | 第45-46页 |
| 四、 提供交流写作体验平台 | 第46页 |
| 五、 指导体验式作文创作 | 第46-47页 |
| 第三节 体验式作文教学评价与反馈 | 第47-51页 |
| 一、 体验式作文教学实践的经验总结 | 第47-48页 |
| 二、 体验式作文教学实践的成效 | 第48-50页 |
| 三、 体验式作文教学实践的反思 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
