| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| Introduction | 第7-9页 |
| Chapter One Literature Review | 第9-24页 |
| ·The Origin and Development of Error Analysis(EA) | 第9-15页 |
| ·The definition of error and EA | 第10-11页 |
| ·The purpose of EA | 第11-12页 |
| ·Different voices on EA | 第12-13页 |
| ·The function of analyzing the learners' errors | 第13-14页 |
| ·Classifications of errors | 第14-15页 |
| ·The Research on EA Strategies in China | 第15-16页 |
| ·The factors affect the students' learning | 第16-19页 |
| ·Psychological factors | 第16-17页 |
| ·Cognitive factors | 第17页 |
| ·Language transfer | 第17-18页 |
| ·Affective variables | 第18-19页 |
| ·Error Correction Strategies | 第19-24页 |
| ·Who will correct the errors | 第21-22页 |
| ·When to correct | 第22-24页 |
| Chapter Two The Research | 第24-36页 |
| ·Research questions | 第24页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Methods | 第24-25页 |
| ·Class observation | 第25页 |
| ·Questionnaire | 第25页 |
| ·Interview | 第25页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第25-36页 |
| ·The research in Qingdao | 第26-34页 |
| ·The research in America | 第34-36页 |
| Chapter Three Findings and Suggestions | 第36-45页 |
| ·Answers to the research questions | 第36-37页 |
| ·Other significant findings | 第37-40页 |
| ·Students'response to "face-threatening" | 第37-38页 |
| ·Error correction strategies adapted by teachers of different grades | 第38页 |
| ·Teachers'inadequacy in linguistic theories | 第38页 |
| ·Different error correction strategies between Chinese and American teachers | 第38-39页 |
| ·Problems in local teaching context | 第39页 |
| ·Some inspiration from American teachers | 第39-40页 |
| ·Suggestions | 第40-44页 |
| ·Roles of Teachers | 第41-42页 |
| ·Alternative of correction strategies | 第42-43页 |
| ·The appropriate time to correct | 第43页 |
| ·Sensitivity to students' emotions | 第43-44页 |
| ·The students'feedback to correction | 第44页 |
| ·Involvement of Decision Makers | 第44-45页 |
| Conclusion | 第45-46页 |
| Acknowledgements | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-51页 |
| Appendices | 第51-59页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第59-60页 |
