| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第15-25页 |
| 1.1 研究的背景－山地中学校园建设现状的特殊性 | 第15-17页 |
| 1.1.1 山地中学的扩容需求与用地困境 | 第15-16页 |
| 1.1.2 山地中学校园建设地域特色缺失 | 第16页 |
| 1.1.3 结论：用“一体化设计”理念应对困境 | 第16-17页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.3 相关概念阐释 | 第17-21页 |
| 1.3.1 山地中学 | 第17-18页 |
| 1.3.2 山地自然环境 | 第18-20页 |
| 1.3.3 综合功能建筑 | 第20-21页 |
| 1.3.4 一体化设计 | 第21页 |
| 1.4 研究内容、方法与框架 | 第21-25页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22页 |
| 1.4.3 研究框架 | 第22-25页 |
| 2 山地中学校园相关研究概述 | 第25-35页 |
| 2.1 相关理论研究 | 第25-27页 |
| 2.1.1 城市设计理论 | 第25页 |
| 2.1.2 环境艺术理论 | 第25-26页 |
| 2.1.3 生态规划理论 | 第26页 |
| 2.1.4 场所精神理论 | 第26-27页 |
| 2.2 国内外相关研究动态 | 第27-31页 |
| 2.2.1 国内相关研究 | 第28-30页 |
| 2.2.2 国外相关研究 | 第30-31页 |
| 2.2.3 国内外研究总结 | 第31页 |
| 2.3 山地中学校园及建筑特征 | 第31-33页 |
| 2.3.1 紧凑集中高低起伏的布局模式 | 第32页 |
| 2.3.2 山地地域建筑文化的融入 | 第32-33页 |
| 2.4 山地自然环境特征 | 第33-34页 |
| 2.4.1 景观原生性 | 第33页 |
| 2.4.2 景观独特性 | 第33页 |
| 2.4.3 生态脆弱性 | 第33页 |
| 2.4.4 场所空间性 | 第33-34页 |
| 2.5 本章小结 | 第34-35页 |
| 3 山地中学校园案例评析 | 第35-71页 |
| 3.1 山地中学老校区评析 | 第35-48页 |
| 3.1.1 重庆南开中学 | 第35-41页 |
| 3.1.2 重庆市第一中学 | 第41-48页 |
| 3.2 山地中学新校区评析 | 第48-65页 |
| 3.2.1 贵州省贵阳市第一中学 | 第48-53页 |
| 3.2.2 重庆市第十八中学 | 第53-57页 |
| 3.2.3 重庆市凤鸣山中学 | 第57-61页 |
| 3.2.4 重庆德普外国语国际学校 | 第61-65页 |
| 3.3 国外山地中学评析 | 第65-70页 |
| 3.3.1 Jean Moulin公立高中 | 第65-67页 |
| 3.3.2 伊斯坦布尔Beykoz学校综合项目设计 | 第67-70页 |
| 3.4 本章小结 | 第70-71页 |
| 4 山地中学建筑与自然环境一体化设计原则及策略 | 第71-93页 |
| 4.1 山地中学建筑与自然环境一体化的设计原则 | 第71-74页 |
| 4.1.1 多样性原则 | 第71页 |
| 4.1.2 集约性原则 | 第71-72页 |
| 4.1.3 可达性性原则 | 第72-73页 |
| 4.1.4 文化继承性原则 | 第73页 |
| 4.1.5 生态可持续性原则 | 第73-74页 |
| 4.2 校园整体建筑与自然环境一体化设计策略 | 第74-85页 |
| 4.2.1 功能分区一体化 | 第74-77页 |
| 4.2.2 形体构成一体化 | 第77-78页 |
| 4.2.3 外部空间一体化 | 第78-80页 |
| 4.2.4 交通组织一体化 | 第80-81页 |
| 4.2.5 场所景观一体化 | 第81-85页 |
| 4.3 综合功能建筑与自然环境一体化设计策略 | 第85-91页 |
| 4.3.1 模式分类 | 第86页 |
| 4.3.2 竖直模式 | 第86-88页 |
| 4.3.3 水平模式 | 第88-91页 |
| 4.3.4 梯街模式 | 第91页 |
| 4.4 本章小结 | 第91-93页 |
| 5 山地中学建筑与自然环境一体化设计实践 | 第93-109页 |
| 5.1 项目概况 | 第93-94页 |
| 5.1.1 项目背景 | 第93页 |
| 5.1.2 项目区位 | 第93-94页 |
| 5.1.3 办学规模 | 第94页 |
| 5.2 校园整体建筑与自然环境一体化设计 | 第94-102页 |
| 5.2.1 场地现状分析 | 第94-96页 |
| 5.2.2 地形改造措施 | 第96页 |
| 5.2.3 校园主要功能分析 | 第96-98页 |
| 5.2.4 建筑与自然环境要素的呼应 | 第98页 |
| 5.2.5 一体化策略小结 | 第98-102页 |
| 5.3 综合功能建筑与自然环境一体化设计 | 第102-108页 |
| 5.3.1 场地现状分析 | 第103页 |
| 5.3.2 地形改造措施 | 第103-104页 |
| 5.3.3 建筑空间处理 | 第104页 |
| 5.3.4 建筑主要功能分析 | 第104-105页 |
| 5.3.5 交通流线组织 | 第105-106页 |
| 5.3.6 建筑与自然环境要素的呼应 | 第106页 |
| 5.3.7 一体化策略小结 | 第106-108页 |
| 5.4 本章小结 | 第108-109页 |
| 6 结语 | 第109-111页 |
| 6.1 研究结论 | 第109页 |
| 6.2 论文创新点 | 第109-110页 |
| 6.3 论文不足与展望 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111-113页 |
| 参考文献 | 第113-115页 |