高中艺术生思想政治课有效教学策略研究--以南昌市第十八中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 高中艺术生思想政治课有效教学策略概述 | 第13-17页 |
| 2.1 基本概念概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 高中艺术生 | 第13页 |
| 2.1.2 有效教学策略 | 第13页 |
| 2.1.3 高中思想政治课有效教学策略 | 第13-14页 |
| 2.2 高中艺术生思想政治课有效教学的标准 | 第14-15页 |
| 2.2.1 知识与技能的掌握标准 | 第14页 |
| 2.2.2 过程与方法的养成标准 | 第14-15页 |
| 2.2.3 情感态度价值观标准 | 第15页 |
| 2.3 高中艺术生思想政治课有效教学的特征 | 第15-17页 |
| 2.3.1 教师启发与学生主动相统一 | 第15页 |
| 2.3.2 学科内容与艺术特色相联系 | 第15-16页 |
| 2.3.3 课堂真实与课后反思相结合 | 第16-17页 |
| 3 高中艺术生思想政治课有效教学的现状调查及分析 | 第17-37页 |
| 3.1 现状调查的基本情况 | 第17-19页 |
| 3.1.1 调查对象的基本情况 | 第17-18页 |
| 3.1.2 调查采用的主要方法 | 第18-19页 |
| 3.1.3 调查实施的具体情况 | 第19页 |
| 3.2 现状调查的结果分析 | 第19-23页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果分析 | 第19-22页 |
| 3.2.2 教师个案访谈结果分析 | 第22-23页 |
| 3.3 现状调查所反映的问题分析 | 第23-29页 |
| 3.3.1 学生低效甚至无效的“学习” | 第23-27页 |
| 3.3.2 教师低效甚至无效的“教学” | 第27-29页 |
| 3.4 现状调查存在问题的主要成因分析 | 第29-37页 |
| 3.4.1 思想政治课程内容因素 | 第29-30页 |
| 3.4.2 高中艺术生自身因素 | 第30-34页 |
| 3.4.3 高中思想政治教师因素 | 第34-37页 |
| 4 实现高中艺术生思想政治课有效教学策略思考 | 第37-49页 |
| 4.1 优化课堂的整体教学设计 | 第37-41页 |
| 4.1.1 合理制定教学目标 | 第37-39页 |
| 4.1.2 全面分析学生状况 | 第39页 |
| 4.1.3 精心安排教学内容 | 第39-40页 |
| 4.1.4 灵活运用教学方法 | 第40-41页 |
| 4.2 培育教师良好的职业素养 | 第41-44页 |
| 4.2.1 转变教育观念，建立和谐师生关系 | 第41-42页 |
| 4.2.2 提升专业水平，注重艺术修养 | 第42-43页 |
| 4.2.3 健全心理素质，提高师德水平 | 第43-44页 |
| 4.3 塑造艺术生优秀的学习品质 | 第44-49页 |
| 4.3.1 激发艺术生内在的学习动机 | 第44-45页 |
| 4.3.2 培养艺术生持久的学习兴趣 | 第45-47页 |
| 4.3.3 养成艺术生科学的学习方式 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
