| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 致谢 | 第8-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容及拟解决的问题 | 第12页 |
| ·论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 元认知策略和词汇学习理论 | 第13-25页 |
| ·元认知、元认知策略理论概述 | 第13-17页 |
| ·元认知的概念和发展史 | 第13-14页 |
| ·元认知策略分类 | 第14-16页 |
| ·元认知策略训练方法和模式 | 第16-17页 |
| ·词汇记忆策略理论概述 | 第17-22页 |
| ·词汇记忆策略理论 | 第17-18页 |
| ·词汇记忆策略训练现状 | 第18-19页 |
| ·词汇记忆策略训练内容 | 第19-22页 |
| ·高中英语词汇教学中存在的问题与改革走向 | 第22-24页 |
| ·将元认知策略训练和词汇策略训练纳入词汇教学的必要性 | 第24-25页 |
| 第三章 研究方法 | 第25-28页 |
| ·总体设计 | 第25页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·实验方法 | 第25-26页 |
| ·数据收集方式 | 第26-28页 |
| ·问卷调查 | 第26-27页 |
| ·词汇水平测试 | 第27页 |
| ·访谈法 | 第27-28页 |
| 第四章 英语词汇学习中元认知策略训练和词汇记忆策略训练 | 第28-47页 |
| ·元认知策略训练 | 第28-35页 |
| ·丰富元认知知识训练 | 第28-30页 |
| ·提高词汇学习监控、调控能力训练 | 第30-34页 |
| ·元认知自我评价训练 | 第34-35页 |
| ·词汇记忆策略训练 | 第35-39页 |
| ·拼读策略训练 | 第35-36页 |
| ·分类组织策略训练 | 第36-38页 |
| ·同化策略训练 | 第38-39页 |
| ·结合元认知策略和词汇记忆策略训练案例 | 第39-47页 |
| ·课型介绍 | 第39页 |
| ·教学设计和目标 | 第39-40页 |
| ·课堂实录 | 第40-45页 |
| ·教学反思与启示 | 第45-47页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第47-55页 |
| ·问卷结果分析 | 第47-49页 |
| ·前测结果分析 | 第49-50页 |
| ·后测结果分析 | 第50-51页 |
| ·访谈结果分析 | 第51-53页 |
| ·讨论 | 第53-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-57页 |
| ·总结 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-56页 |
| ·局限性 | 第56页 |
| ·结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |