| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、相关概念界定 | 第10-12页 |
| 三、世界高等教育评估模式概述 | 第12-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-18页 |
| 一、国内研究文献综述 | 第14-16页 |
| 二、国外研究文献综述 | 第16-18页 |
| 三、基于文献的思考 | 第18页 |
| 第三节 研究意义及方法 | 第18-20页 |
| 一、研究意义 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 南非高等教育质量保障机制的发展历史 | 第20-24页 |
| 第一节 南非高等教育的发展历程 | 第20-21页 |
| 第二节 历史上的南非高等教育质量评估体系 | 第21-22页 |
| 第三节 南非高等教育院校审核制度的建立 | 第22-24页 |
| 第三章 南非高等院校审核制度的概况 | 第24-36页 |
| 第一节 南非高等院校审核的实施机构 | 第24-25页 |
| 第二节 南非高等院校的内容和标准 | 第25-26页 |
| 第三节 南非高等院校审核的周期和过程 | 第26-27页 |
| 一、南非高等院校审核的周期 | 第26-27页 |
| 二、南非高等院校审核的过程 | 第27页 |
| 第四节 南非高等院校审核的质量观和价值 | 第27-29页 |
| 一、南非高等院校审核的质量观 | 第27-28页 |
| 二、南非高等院校审核的价值 | 第28-29页 |
| 第五节 南非高等院校审核的特点和作用 | 第29-32页 |
| 一、南非高等院校审核的特点 | 第29-32页 |
| 二、外部审核的实质作用:完善院校内部质量保障体系 | 第32页 |
| 第六节 南非高等院校审核面临的挑战和不足 | 第32-36页 |
| 一、质量文化还未能全面形成 | 第32-33页 |
| 二、平衡好公平和质量二者的关系挑战巨大 | 第33-34页 |
| 三、政府督管和高校自治的界限模糊 | 第34-36页 |
| 第四章 南非三所高等院校审核实施比较 | 第36-47页 |
| 第一节 开普顿大学审核概况 | 第36-39页 |
| 一、开普敦大学审核框架 | 第36-38页 |
| 二、开普敦大学审核反馈调查 | 第38-39页 |
| 第二节 罗德斯大学审核概况 | 第39-41页 |
| 一、罗德斯大学审核框架 | 第40页 |
| 二、罗德斯大学审核反馈调查 | 第40-41页 |
| 第三节 斯坦林布什大学审核概况 | 第41-44页 |
| 一、斯坦林布什大学审核框架 | 第42-43页 |
| 二、斯坦林布什大学审核反馈调查 | 第43-44页 |
| 第四节 三校审核改进意见比较分析 | 第44-47页 |
| 第五章 南非院校审核制度对中国本科教学评估的启示 | 第47-50页 |
| 一、采取多元的评价标准 | 第47页 |
| 二、促进院校内部质量保障体系的建立 | 第47-48页 |
| 三、实现评估中的政府职能转变,从国家控制到国家监督 | 第48页 |
| 四、提高院校参与度,形成质量文化的主人翁意识 | 第48-49页 |
| 五、组建多元化、国际化的评估队伍 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |