| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.3 研究趋势 | 第12页 |
| 1.4 研究目标和研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法和研究手段 | 第12-14页 |
| 1.5.1 观察法 | 第12-13页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第13页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.5.4 案例教学法 | 第13-14页 |
| 第2章 论证式教学活动的设计环节 | 第14-18页 |
| 2.1 论证式教学的课题选取和情境创设 | 第14-15页 |
| 2.2 论证式教学的表单设计 | 第15-16页 |
| 2.3 论证式教学的活动设计 | 第16-17页 |
| 2.4 论证式教学的评价方法 | 第17-18页 |
| 第3章 论证式教学活动的实践和评价环节 | 第18-23页 |
| 3.1 案例一 《演示实验：鱼游于水》 | 第18-19页 |
| 3.1.1 实验观察报告的使用和评价 | 第18页 |
| 3.1.2 主张表的使用和评价 | 第18-19页 |
| 3.2 案例二 《小组竞赛：生物分类及其依据》 | 第19-20页 |
| 3.2.1 主张表的使用和评价 | 第19-20页 |
| 3.2.2 评价单的使用和评价 | 第20页 |
| 3.3 案例三《分角色扮演：印刷厂问题》 | 第20-21页 |
| 3.4 对调查问卷结果的分析 | 第21-23页 |
| 第4章 结论与思考 | 第23-26页 |
| 4.1 结论 | 第23-24页 |
| 4.1.1 论证式教学内容丰富,形式多样,评价多元 | 第23页 |
| 4.1.2 论证式教学课堂体现学生主体和教师主导 | 第23页 |
| 4.1.3 论证式教学的设计和评价都需结合学生的认知规律 | 第23-24页 |
| 4.1.4 论证式教学是一个循序渐进的过程 | 第24页 |
| 4.2 思考 | 第24-26页 |
| 4.2.1 研究范围和对象的局限性 | 第24页 |
| 4.2.2 教学时间短,评价体系不完善 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录 | 第28-41页 |
| 致谢 | 第41页 |