| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究现状与主要存在问题 | 第11-17页 |
| 1.2.1 初中英语听说教学研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1.3 主要存在问题 | 第13页 |
| 1.2.2 任务设计的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2.1 任务设计理论研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2.2 任务设计实践研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2.3 主要存在问题 | 第15页 |
| 1.2.3 智慧课堂研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3.2 国内研究现状 | 第16页 |
| 1.2.3.3 主要存在问题 | 第16页 |
| 1.2.4 主要存在问题 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第17页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容、思路及方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第二章 核心概念界定及研究依据 | 第20-25页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 智慧课堂 | 第20-21页 |
| 2.1.2 初中英语听说课智慧课堂 | 第21页 |
| 2.1.3 任务 | 第21-22页 |
| 2.2 理论依据 | 第22-25页 |
| 2.2.1 智慧教育理念 | 第22页 |
| 2.2.1.1 理论阐述 | 第22页 |
| 2.2.1.2 对本研究的启示 | 第22页 |
| 2.2.2 情境认知与学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2.1 理论阐述 | 第22-23页 |
| 2.2.2.2 对本研究的启示 | 第23页 |
| 2.2.4 第二语言习得理论 | 第23-25页 |
| 2.2.4.1 理论阐述 | 第23页 |
| 2.2.4.2 对本研究的启示 | 第23-25页 |
| 第三章 初中英语听说教学现状分析 | 第25-38页 |
| 3.1 调查方案设计 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查目的与内容 | 第25-26页 |
| 3.1.2 调查方法与工具 | 第26页 |
| 3.1.3 调查对象与过程 | 第26页 |
| 3.2 信度与效度检验 | 第26-28页 |
| 3.3 数据统计与分析 | 第28-37页 |
| 3.3.1 学生问卷统计与分析 | 第28-32页 |
| 3.3.2 教师问卷统计与分析 | 第32-37页 |
| 3.4 主要问题与成因分析 | 第37-38页 |
| 第四章 初中英语听说课智慧课堂与任务分析 | 第38-47页 |
| 4.1 初中英语听说教学的特点 | 第38页 |
| 4.2 初中英语听说课教学目标及内容分析 | 第38-40页 |
| 4.2.1 教学目标分析 | 第38-40页 |
| 4.2.1.1 目标的分类 | 第38-39页 |
| 4.2.1.2 《初中英语新课程标准》对听说教学目标的描述 | 第39-40页 |
| 4.2.2 教学内容分析 | 第40页 |
| 4.3 初中英语听说课智慧课堂的内涵分析 | 第40-42页 |
| 4.4 初中英语听说课智慧课堂中的任务分析 | 第42-47页 |
| 4.4.1 任务构成要素分析 | 第42-43页 |
| 4.4.2 任务的类型分析 | 第43-45页 |
| 4.4.2.1 任务类型选取的依据 | 第44页 |
| 4.4.2.2 可延续对话型任务 | 第44-45页 |
| 4.4.2.3 主题汇报型任务 | 第45页 |
| 4.4.3 任务设计的影响因素 | 第45-47页 |
| 第五章 初中英语听说课智慧课堂的任务设计方法 | 第47-54页 |
| 5.1 任务设计的基本原则 | 第47-49页 |
| 5.1.1 真实性原则 | 第47页 |
| 5.1.2 阶梯性原则 | 第47-48页 |
| 5.1.3 学生中心原则 | 第48页 |
| 5.1.4 交流性原则 | 第48页 |
| 5.1.5 全员性原则 | 第48页 |
| 5.1.6 延展性原则 | 第48-49页 |
| 5.1.7 实用性原则 | 第49页 |
| 5.2 可延续对话型任务设计方法 | 第49-51页 |
| 5.2.1 明确学习目标 | 第49-50页 |
| 5.2.2 学习者分析 | 第50页 |
| 5.2.3 确定主题 | 第50页 |
| 5.2.4 选择交互形式 | 第50页 |
| 5.2.5 学习支持服务设计 | 第50-51页 |
| 5.2.6 效果评价 | 第51页 |
| 5.3 主题汇报型任务设计方法 | 第51-54页 |
| 5.3.1 明确学习目标 | 第51-52页 |
| 5.3.2 学习者分析 | 第52页 |
| 5.3.3 确定主题 | 第52页 |
| 5.3.4 选择交互形式 | 第52页 |
| 5.3.5 学习支持服务设计 | 第52-53页 |
| 5.3.6 效果评价 | 第53-54页 |
| 第六章 案例设计与成效分析 | 第54-63页 |
| 6.1 案例设计 | 第54-59页 |
| 6.1.1 教学设计基本内容 | 第54-57页 |
| 6.1.1.1 教学内容分析 | 第54-55页 |
| 6.1.1.2 教学对象分析 | 第55页 |
| 6.1.1.3 教学目标确定 | 第55页 |
| 6.1.1.4 教学重点、难点 | 第55-56页 |
| 6.1.1.5 教法与学法 | 第56页 |
| 6.1.1.6 教学环境 | 第56页 |
| 6.1.1.7 教学流程 | 第56-57页 |
| 6.1.2 教学过程设计 | 第57-59页 |
| 6.2 成效分析 | 第59-63页 |
| 6.2.1 专家访谈 | 第59-61页 |
| 6.2.2 对比实验 | 第61-63页 |
| 第七章 研究结论与展望 | 第63-65页 |
| 7.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 7.2 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-81页 |
| 附录一：学生调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录二：教师调查问卷 | 第70-74页 |
| 附录三：听说课教学内容分析 | 第74-78页 |
| 附录四：案例反馈调查表(教师版) | 第78-79页 |
| 附录五：案例反馈调查表(学生版) | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 在学校期间公开发表论文及著作情况 | 第82页 |