语篇分析在高中英语阅读教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 语篇分析理论在国外阅读教学中的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2 语篇分析理论在国内阅读教学中的研究现状 | 第15-18页 |
| 第3章 理论基础 | 第18-29页 |
| 3.1 概念界定 | 第18-20页 |
| 3.1.1 语篇 | 第18-19页 |
| 3.1.2 语篇分析 | 第19-20页 |
| 3.2 语篇分析的相关理论 | 第20-29页 |
| 3.2.1 语境 | 第20-21页 |
| 3.2.2 衔接理论 | 第21-26页 |
| 3.2.3 语篇模式 | 第26-29页 |
| 第4章 研究设计 | 第29-43页 |
| 4.1 研究问题 | 第29页 |
| 4.2 研究对象 | 第29页 |
| 4.3 研究方法 | 第29-31页 |
| 4.3.1 问卷调查法 | 第29-30页 |
| 4.3.2 阅读测试 | 第30-31页 |
| 4.3.3 课堂观察 | 第31页 |
| 4.3.4 文本分析 | 第31页 |
| 4.4 基于语篇分析的阅读课堂教学实施 | 第31-43页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第43-56页 |
| 5.1 课堂观察分析与讨论 | 第43页 |
| 5.2 问卷调查结果分析与讨论 | 第43-51页 |
| 5.2.1 学生问卷调查分析与讨论 | 第43-49页 |
| 5.2.2 教师问卷调查分析与讨论 | 第49-51页 |
| 5.3 测试结果分析 | 第51-56页 |
| 第6章 结语 | 第56-58页 |
| 6.1 主要结论 | 第56页 |
| 6.2 教学启示 | 第56-57页 |
| 6.3 局限性和建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录A：调查问卷-学生：前测 | 第63-66页 |
| 附录B：调查问卷-学生：前测-数据 | 第66-69页 |
| 附录C：调查问卷-教师 | 第69-70页 |
| 附录D：调查问卷-教师-数据 | 第70-71页 |
| 附录E：调查问卷-学生：后测 | 第71-73页 |
| 附录F：调查问卷-学生：后测-数据 | 第73-74页 |
| 附录G：阅读测试 | 第74-88页 |
| 附录H：人教版高中英语必修一教材原文 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
