| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 理论基础 | 第11-12页 |
| 1.1.1 理论内涵 | 第11页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第11页 |
| 1.1.3 理论内容 | 第11-12页 |
| 1.2 团体 | 第12-16页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第12页 |
| 1.2.2 社会分类 | 第12-14页 |
| 1.2.3 团体效应 | 第14页 |
| 1.2.4 研究范式 | 第14-15页 |
| 1.2.5 影响因素 | 第15-16页 |
| 1.3 社会交往 | 第16-17页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第16页 |
| 1.3.2 主要相关理论 | 第16-17页 |
| 1.4 儿童对团体中他人社会交往的认知的相关研究 | 第17-20页 |
| 1.4.1 社会分类与团体认同 | 第17-18页 |
| 1.4.2 团体认同与社会交往 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-24页 |
| 2.1 提出背景 | 第20-22页 |
| 2.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 2.3 研究意义 | 第23-24页 |
| 3 实验研究 | 第24-53页 |
| 3.1 预实验 | 第24-27页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.1.3 研究结果 | 第25-27页 |
| 3.2 研究一：4-6岁儿童对团体中他人社会交往的预测 | 第27-42页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第27-28页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 研究程序 | 第29-31页 |
| 3.2.5 数据收集和统计分析 | 第31页 |
| 3.2.6 结果与分析 | 第31-39页 |
| 3.2.7 讨论 | 第39-40页 |
| 3.2.8 结论 | 第40-42页 |
| 3.3 研究二：4-6岁儿童对团体中他人社会交往的解释 | 第42-53页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第42页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第42页 |
| 3.3.3 研究方法 | 第42-43页 |
| 3.3.4 研究程序 | 第43页 |
| 3.3.5 数据收集和统计分析 | 第43-44页 |
| 3.3.6 结果与分析 | 第44-50页 |
| 3.3.7 讨论 | 第50-52页 |
| 3.3.8 结论 | 第52-53页 |
| 4 总讨论 | 第53-57页 |
| 4.1 4 -6岁儿童对他人社会交往行为的预测特点 | 第53-54页 |
| 4.2 4 -6岁儿童对他人社会交往行为的解释特点 | 第54-56页 |
| 4.3 国内4-6岁儿童的社会认知发展特点 | 第56-57页 |
| 5 不足与未来展望 | 第57-58页 |
| 5.1 实验方法的改进 | 第57页 |
| 5.2 实验材料的改进 | 第57页 |
| 5.3 实验过程的标准化 | 第57页 |
| 5.4 样本多样化 | 第57-58页 |
| 6 总结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 后记 | 第70页 |
