| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-14页 |
| 第三节 研究意义及方法 | 第14-17页 |
| 第一章 档案学专业实践教学基地相关概念与基础 | 第17-25页 |
| 第一节 档案学专业实践教学基地相关概念释义 | 第17-19页 |
| 一、“实践”的概念释义 | 第17页 |
| 二、“实践教学”的概念释义 | 第17-18页 |
| 三、“实践教学基地”的概念释义 | 第18页 |
| 四、“档案学专业实践教学基地”的概念释义 | 第18-19页 |
| 第二节 建设档案学专业实践教学基地的理论基础 | 第19-25页 |
| 一、终身教育理论与“实践基地”主体学习的延续性 | 第19-21页 |
| 二、合作学习理论与“实践基地”建设主体的多元性 | 第21-22页 |
| 三、多元智能理论与“实践基地”教学情景的机制性 | 第22-25页 |
| 第二章 档案学专业实践教学基地开展的基本情况 | 第25-49页 |
| 第一节 我国高校档案学专业实践教学基地开展的情况 | 第25-28页 |
| 一、我国开设档案学本科专业的高校基本情况 | 第25-26页 |
| 二、档案学专业实践教学基地的整体特征 | 第26-28页 |
| 第二节 档案学专业实践教学基地的分析 | 第28-44页 |
| 一、样本的选择 | 第28-34页 |
| 二、样本的调查 | 第34-35页 |
| 三、样本的分析 | 第35-44页 |
| 第三节 影响档案学专业实践教学基地发展的因素 | 第44-49页 |
| 一、合作建设双方的重视与投入 | 第44-45页 |
| 二、档案课程设置的科学与合理 | 第45-46页 |
| 三、基地管理机制的高效与有序 | 第46-49页 |
| 第三章 档案学专业实践教学基地建设的必要性、可行性及困境分析 | 第49-61页 |
| 第一节 档案学专业实践教学基地的必要性分析 | 第49-54页 |
| 一、档案学科发展需在实践教学中落实与完善 | 第49-50页 |
| 二、档案新型人才需在实践情景中锻炼与检验 | 第50-54页 |
| 第二节 档案学专业实践教学基地的可行性分析 | 第54-56页 |
| 一、教育部门与档案部门的政策同步支持 | 第54-55页 |
| 二、机关单位与社会单位的教育合作意愿 | 第55-56页 |
| 第三节 档案学专业实践教学基地面临的困境 | 第56-61页 |
| 一、档案学专业“双师型”教学难以实现 | 第57-58页 |
| 二、实践基地实践教学形式单一 | 第58页 |
| 三、实践教学主体积极性不高 | 第58-59页 |
| 四、档案基础设施设备有限 | 第59-61页 |
| 第四章 档案学专业实践教学基地运行模式的思考 | 第61-85页 |
| 第一节 档案学专业实践教学基地建设的基本思路 | 第61-65页 |
| 一、档案学专业实践教学基地合作对象的选择原则 | 第61-63页 |
| 二、档案学专业实践教学基地的建设理念 | 第63-64页 |
| 三、档案学专业实践教学基地的实施目标 | 第64-65页 |
| 第二节 档案学专业实践教学基地的发展策略 | 第65-73页 |
| 一、构建动态稳定的实践教学基地 | 第65-67页 |
| 二、充分发挥实践教学基地的优势 | 第67-69页 |
| 三、扩大实践教学基地的辐射范围 | 第69-73页 |
| 第三节 档案学专业实践教学基地运行的具体措施 | 第73-85页 |
| 一、完善档案学专业“双师型”教师队伍 | 第73-75页 |
| 二、优化档案学专业实践基地教学模式 | 第75-78页 |
| 三、落实实践基地层级化的管理方式 | 第78-81页 |
| 四、深化实践基地多样化的保障机制 | 第81-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 附录 本科开设档案学专业的32所高校学生实践基地情况 | 第87-93页 |
| 参考文献 | 第93-101页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103-105页 |
| 个人简历 | 第105-107页 |