| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 前言 | 第8-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 分层次教学的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 有利于建立新的教学形式 | 第10-11页 |
| 1.2.2 有利于教师的主导性与学生的主体性的统一 | 第11页 |
| 1.2.3 有利于提高学生的英语水平 | 第11页 |
| 1.3 高校分层次教学开展的现状 | 第11-12页 |
| 1.4 分层次教学的理论依据 | 第12-16页 |
| 1.4.1 人本主义哲学认为尊重个体自由选择、自由发展 | 第12-13页 |
| 1.4.2 社会学认为社会因素对人的个性有影响 | 第13页 |
| 1.4.3 心理学认为人的智力和语言学习能力存在差异 | 第13-14页 |
| 1.4.4 教育学的“因材施教”理论 | 第14-15页 |
| 1.4.5 其他 | 第15-16页 |
| 1.5 深入开展山东体育学院英语课分层次教学的必要性 | 第16-19页 |
| 1.5.1 缩小学生之间差距的需要 | 第16页 |
| 1.5.2 促进学生全面发展的需要 | 第16-17页 |
| 1.5.3 全面实施素质教育的需要 | 第17-18页 |
| 1.5.4 提升高等教育质量的需要 | 第18页 |
| 1.5.5 改变高校传统教学模式的需要 | 第18-19页 |
| 1.5.6 消弭高校发展内部矛盾的需要 | 第19页 |
| 1.6 深入开展山东体育学院英语课分层次教学的可行性 | 第19-23页 |
| 1.6.1 必要的财力支持 | 第19-20页 |
| 1.6.2 宝贵的政策支持 | 第20页 |
| 1.6.3 可靠的法律支持 | 第20-21页 |
| 1.6.4 有力的思想支持 | 第21-23页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第23-26页 |
| 2.1 研究的基本框架 | 第23页 |
| 2.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 2.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 2.3.1 访谈法 | 第24页 |
| 2.3.2 文献资料法 | 第24页 |
| 2.3.3 实验法 | 第24-25页 |
| 2.3.4 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 第三章 山东体育学院英语课分层次教学方案简介 | 第26-44页 |
| 3.1 山东体育学院英语课分层次教学内涵 | 第26-27页 |
| 3.2 山东体育学院英语课分层次教学的开展原则 | 第27-31页 |
| 3.2.1 教学的总体原则 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教学目标的设定原则 | 第28-30页 |
| 3.2.3 教学选派教师的原则 | 第30-31页 |
| 3.3 山东体育学院英语课分层次教学的开展要求 | 第31-40页 |
| 3.3.1 对教师素质的要求 | 第32-35页 |
| 3.3.2 对教学管理的要求 | 第35-36页 |
| 3.3.3 对教学投入的要求 | 第36-37页 |
| 3.3.4 对教育教学质量评价的要求 | 第37-40页 |
| 3.4 山东体育学院英语课分层次教学具体实施方案 | 第40-44页 |
| 3.4.1 教学主体层次化 | 第40页 |
| 3.4.2 教学目标层次化 | 第40-42页 |
| 3.4.3 教学过程层次化 | 第42-43页 |
| 3.4.4 考核评估层次化 | 第43-44页 |
| 第四章 山东体育学院英语课分层次教学有效性评价 | 第44-55页 |
| 4.1 充分激发学生的学习潜能，调动学习的积极性 | 第44-47页 |
| 4.1.1 学生的学习态度 | 第45-46页 |
| 4.1.2 学生的学习兴趣 | 第46-47页 |
| 4.2 有效促进学生文化成绩的提高，创建良好的学习风气 | 第47-49页 |
| 4.2.1 学生的学习成绩 | 第47-48页 |
| 4.2.2 学习的风气 | 第48-49页 |
| 4.3 全面提高学生思想素质，培养正确的人生观、价值观 | 第49-50页 |
| 4.4 有效疏导学生的学习压力，培养学生良好的心理品质 | 第50-53页 |
| 4.4.1 学生的学习压力 | 第50-51页 |
| 4.4.2 学生的自尊心 | 第51-52页 |
| 4.4.3 学生学习英语的自信心 | 第52-53页 |
| 4.5 促进教师的教学态度改进，全面提高教育教学质量 | 第53-55页 |
| 4.5.1 教师的教学态度 | 第53-54页 |
| 4.5.2 教学质量 | 第54-55页 |
| 第五章 山东体育学院英语课分层次教学的前景展望 | 第55-58页 |
| 5.1 分层次教学的不足之处 | 第55-56页 |
| 5.2 分层次教学的发展前景 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 在读期间公开发表的论文和参与的科研项目 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
