| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Background of the Study | 第8-9页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第9-10页 |
| 1.3 Overview of the Thesis | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-24页 |
| 2.1 Literature Review on Learning Styles | 第11-21页 |
| 2.1.1 Definition of Learning Styles | 第11-12页 |
| 2.1.2 Classification of Learning Styles | 第12-16页 |
| 2.1.3 Research on Chinese Students' Learning Styles | 第16-18页 |
| 2.1.4 Significance of Learning Styles | 第18-19页 |
| 2.1.5 Several Related Terms | 第19-21页 |
| 2.2 Literature Review on Teachers' Roles | 第21-24页 |
| 2.2.1 Teachers' Roles in Traditional Teaching Context in China | 第21-22页 |
| 2.2.2 Teachers' New Roles | 第22-24页 |
| Chapter Three The Rescarch | 第24-30页 |
| 3.1 Objectives of the Research | 第24页 |
| 3.2 The Subjects | 第24-25页 |
| 3.3 The Instrument | 第25-28页 |
| 3.3.1 The Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.3.2 Interviews | 第26-27页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第27-28页 |
| 3.4 Data Collection | 第28页 |
| 3.5 Data Analysis | 第28-30页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第30-50页 |
| 4.1 Results | 第30-47页 |
| 4.1.1 Results of the Questionnaire Survey | 第30-44页 |
| 4.1.2 Results of the Interviews | 第44-47页 |
| 4.1.3 Results of Classroom Observation | 第47页 |
| 4.2 Discussions of the Results | 第47-50页 |
| 4.2.1 Discussions on Students' Learning Styles | 第47-48页 |
| 4.2.2 Discussions on Teachers' Roles | 第48-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-56页 |
| 5.1 Major Findings in the Research | 第50页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第50-54页 |
| 5.2.1 Implications for Learners | 第51页 |
| 5.2.2 Implications for Teachers | 第51-53页 |
| 5.2.3 Implications for Education Administers and Other People Involved | 第53-54页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第54页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅲ | 第62-63页 |
| Appendix Ⅳ | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| Acknowledgements | 第65页 |
