| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 初中语文课堂教学现状及课堂效率问题的提出 | 第7-13页 |
| 第一节 初中语文课堂教学的现状 | 第7-8页 |
| 第二节 现状分析 | 第8-9页 |
| 第三节 注意力是课堂效率的核心资源 | 第9-10页 |
| 第四节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 第二章 注意规律相关理论 | 第13-21页 |
| 第一节 注意的概念与特点 | 第13-14页 |
| 第二节 注意的功能和品质 | 第14-16页 |
| 第三节 注意的分类及特征 | 第16-18页 |
| 一、无意注意 | 第16页 |
| 二、有意注意 | 第16-17页 |
| 三、有意后注意 | 第17-18页 |
| 第四节 注意规律在课堂教学中应用的相关研究 | 第18-21页 |
| 一、学习过程始于注意 | 第18页 |
| 二、利用无意注意的规律组织教学 | 第18-19页 |
| 三、利用有意注意的规律组织教学 | 第19-20页 |
| 四、利用无意注意与有意注意转换的规律组织教学 | 第20-21页 |
| 第三章 初中语文课堂中学生注意力现状调查及分析 | 第21-30页 |
| 第一节 调查方法及内容 | 第21-22页 |
| 第二节 主客观因素对学生注意力的影响 | 第22-28页 |
| 一、学生因素的影响 | 第22-24页 |
| 二、教师因素的影响 | 第24-26页 |
| 三、教学手段的影响 | 第26-27页 |
| 四、环境因素的影响 | 第27-28页 |
| 第三节 学生注意力特点调查结果及分析 | 第28-29页 |
| 小结 | 第29-30页 |
| 第四章 学生注意力的课堂观察实验及分析 | 第30-33页 |
| 第一节 学生集中注意力时显著的外部表现 | 第31页 |
| 一、会产生适应性的活动 | 第31页 |
| 二、无关动作会停止 | 第31页 |
| 三、会有生理上的变化 | 第31页 |
| 第二节 课堂观察实验 | 第31-33页 |
| 第五章 提高注意力在中学语文课堂中的实践与案例 | 第33-44页 |
| 第一节 语文课堂教学中的有益尝试 | 第33-39页 |
| 一、合理运用多种教学方法 | 第33页 |
| 二、优化计算机辅助教学 | 第33-34页 |
| 三、科学利用注意规律 | 第34-39页 |
| 第二节 从新课导入谈如何提高学生注意力 | 第39-44页 |
| 第六章 总结 | 第44-45页 |
| 附录1 学生注意力现状调查 | 第45-46页 |
| 附录2 学生注意力现状调查 | 第46-47页 |
| 附录3 关于注意规律在语文课堂中的应用学生调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录4 关于注意规律在语文课堂中的应用学生调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录5 “利用注意规律提高语文课堂效率”课堂观察记录 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
