| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-23页 |
| (一) 问题提出 | 第7-10页 |
| (二) 核心概念界定 | 第10-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-21页 |
| (四) 研究思路与主要研究方法 | 第21-23页 |
| 一、欧盟职业教育与培训质量保障参考框架出台的背景 | 第23-33页 |
| (一) 时代挑战 | 第23-26页 |
| (二) 理论基础 | 第26-27页 |
| (三) 《欧盟职业教育与培训质量保障参考框架》研制的过程 | 第27-33页 |
| 二、欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的主要内容 | 第33-41页 |
| (一) 质量保障和改进过程 | 第33-36页 |
| (二) 监控过程 | 第36页 |
| (三) 质量指标 | 第36-41页 |
| 三、欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的特点与作用 | 第41-47页 |
| (一) 欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的特点 | 第41-44页 |
| (二) 欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的作用 | 第44-47页 |
| 四、欧盟职业教育与培训质量保障参考框架对我国的启示 | 第47-53页 |
| (一) 建立人才需求预测长效机制 | 第47-48页 |
| (二) 构建多元主体参与的职业教育质量保障体系 | 第48-49页 |
| (三) 职业教育质量保障体系的推广要适当考虑差异性 | 第49-50页 |
| (四) 职业教育质量保障体系的完善需要持续性 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
