新课程理念下化学学习中学生反思能力现状调查与培养策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 相关概念的界定与理论综述 | 第12-18页 |
| 1.1 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.1.1 反思的概念 | 第12-13页 |
| 1.1.2 化学反思的概念 | 第13页 |
| 1.1.3 化学反思能力的概念 | 第13-14页 |
| 1.2 化学学习中学生反思能力培养的理论依据 | 第14-16页 |
| 1.2.1 哲学基础——经验主义哲学 | 第14-15页 |
| 1.2.2 心理学基础——元认知理论 | 第15-16页 |
| 1.2.3 教育心理学基础——建构主义理论 | 第16页 |
| 1.3 研究价值 | 第16-17页 |
| 1.4 研究模式 | 第17-18页 |
| 第二章 化学学习中学生反思能力的现状与探究 | 第18-26页 |
| 2.1 研究目的 | 第18页 |
| 2.2 研究对象 | 第18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.3.1 时间安排 | 第18页 |
| 2.3.2 研究材料 | 第18-19页 |
| 2.3.3 实验设计 | 第19页 |
| 2.4 实验假设 | 第19页 |
| 2.5 研究步骤 | 第19-20页 |
| 2.5.1 问卷编制 | 第19-20页 |
| 2.5.2 数据处理 | 第20页 |
| 2.5.3 调查统计 | 第20页 |
| 2.6 调查结果分析探究 | 第20-26页 |
| 2.6.1 实验前学生化学反思分析 | 第20-22页 |
| 2.6.2 实验后学生化学反思对照分析 | 第22-24页 |
| 2.6.3 实验相关性结果分析 | 第24-26页 |
| 第三章 化学学习中学生反思能力培养的思想建构 | 第26-34页 |
| 3.1 创设问题情境,激发反思动机 | 第26-27页 |
| 3.2 结合学科思想,增强反思意识 | 第27-28页 |
| 3.2.1 实验激趣教学,加强反思意识 | 第27页 |
| 3.2.2 化学史料教学,加强反思意识 | 第27-28页 |
| 3.2.3 精选习题教学,加强反思意识 | 第28页 |
| 3.3 加强学法指导,提高反思技能 | 第28-30页 |
| 3.3.1 了解学科特征,明确学习目标 | 第28-29页 |
| 3.3.2 坚持课前预习,促使主动学习 | 第29页 |
| 3.3.3 凸显课堂教学,恰当培养能力 | 第29页 |
| 3.3.4 注重课后反思,促进技能提高 | 第29-30页 |
| 3.4 建构思维方法,形成反思习惯 | 第30-34页 |
| 第四章 化学学习中学生反思能力培养的实践策略 | 第34-44页 |
| 4.1 教学案例 | 第34-36页 |
| 4.2 教学方法 | 第36-39页 |
| 4.2.1 课前自我提问,强化反思意识 | 第36页 |
| 4.2.2 课堂有效教学,培养反思能力 | 第36-38页 |
| 4.2.3 课后撰写反思,养成反思习惯 | 第38-39页 |
| 4.3 教学模式 | 第39-44页 |
| 4.3.1 探究反思教学模式 | 第39-41页 |
| 4.3.2 解题反思教学模式 | 第41-44页 |
| 第五章 总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 结论与启示 | 第44页 |
| 5.2 实验的不足和进一步研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
