诗歌教学的语感问题探讨
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 第一章 语感与诗歌教学 | 第14-21页 |
| 第一节 诗歌的语感要素 | 第14-17页 |
| 一、音韵 | 第14-15页 |
| 二、音调 | 第15页 |
| 三、节奏 | 第15-17页 |
| 四、意群 | 第17页 |
| 第二节 语感在诗歌教学中的重要作用 | 第17-21页 |
| 一、培养语感是传播诗歌文化的方式之一 | 第18-19页 |
| 二、培养语感是表达思想情感的重要手段 | 第19页 |
| 三、培养语感是发展思维能力的必要方式 | 第19-21页 |
| 第二章 当前诗歌教学中存在的语感问题及原因剖析 | 第21-28页 |
| 第一节 当前诗歌教学中存在的语感问题 | 第21-24页 |
| 一、传统教学方法的断裂 | 第21-22页 |
| 二、忽视古今语音的差异 | 第22-24页 |
| 第二节 当前诗歌教学中产生语感问题的原因剖析 | 第24-28页 |
| 一、课程标准的语感要求模糊不清 | 第24-25页 |
| 二、传统语文教学观念的严重束缚 | 第25-26页 |
| 三、语文教学评价机制的欠缺 | 第26-28页 |
| 第三章 诗歌教学中运用语感的实施策略 | 第28-38页 |
| 第一节 学习诗歌语感要素 | 第28-31页 |
| 一、提高诗歌格律素养 | 第28-29页 |
| 二、积累诗歌基础知识 | 第29-30页 |
| 三、阅读中外诗歌理论 | 第30-31页 |
| 第二节 强化诗歌诵读教学 | 第31-34页 |
| 一、进行示范吟诵 | 第31-32页 |
| 二、营造诗歌情境 | 第32-33页 |
| 三、充分品味诗歌 | 第33-34页 |
| 第三节 采用有效教学手段 | 第34-38页 |
| 一、进行直觉感受 | 第34-35页 |
| 二、不断实践训练 | 第35-36页 |
| 三、自觉生活迁移 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
