| Table of Contents | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| List of Abbreviation | 第8-9页 |
| List of Table | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Research Purposes and Significance | 第11-12页 |
| 1.3 Layout of the Whole Thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Some Relavant Terms | 第14-16页 |
| 2.1.1 Definition of Code | 第14页 |
| 2.1.2 Code-switching and Code-mixing | 第14-16页 |
| 2.2 Different Approaches to Code-switching | 第16-20页 |
| 2.2.1 The Sociolinguistics Approach | 第16-17页 |
| 2.2.2 The Grammatical Approach | 第17-18页 |
| 2.2.3 The Psycholinguistics Approach | 第18-19页 |
| 2.2.4 The Conversational Analysis Approach | 第19页 |
| 2.2.5 The Pragmatics Approach | 第19-20页 |
| 2.3 Research on Teacher's Code-switching Abroad | 第20-23页 |
| 2.4 Research on Code-switching in China | 第23-26页 |
| Chapter Three Theoretic Framework in the Study | 第26-31页 |
| 3.1 Jef Verschueren's Adaptation Theory | 第26-27页 |
| 3.2 Yu Guodong's Adaptation Model | 第27-29页 |
| 3.3 The Framework in the Study | 第29-31页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第31-37页 |
| 4.1 Research Questions | 第31页 |
| 4.2 Subjects | 第31-33页 |
| 4.3 Instruments | 第33-35页 |
| 4.3.1 Classroom Observation | 第33-34页 |
| 4.3.2 Students' Questionnaire | 第34页 |
| 4.3.3 Teachers' Interview | 第34-35页 |
| 4.4 Data Collection and Data Analysis | 第35-37页 |
| Chapter Five Results of the Study | 第37-49页 |
| 5.1 Results of Classroom Observation | 第37-39页 |
| 5.2 Results of Students' Questionnaire | 第39-45页 |
| 5.2.1 Frequency of Students' Views on Teachers' Code-switching | 第39-42页 |
| 5.2.2 Students' Attitudes towards the Functions of Teachers' Code-switching | 第42-45页 |
| 5.3 Results of Teachers' Interview | 第45-49页 |
| Chapter Six Analysis and Discussion | 第49-70页 |
| 6.1 Analysis of the Frequency of Teachers' English/Chinese Code-switching | 第49-51页 |
| 6.2 Analysis of Students' and Teachers' Attiudes towards Teachers' Code-switching | 第51-53页 |
| 6.3 Analysis of the Functions of Teachers' Code-switching | 第53-58页 |
| 6.3.1 Function of Translation | 第53-55页 |
| 6.3.2 Function of Explanation | 第55-56页 |
| 6.3.3 Funtion of Classroom Management | 第56-58页 |
| 6.4 Adaptability of Teachers' Code-switching | 第58-68页 |
| 6.4.1 Adaptation to Linguistic Reality | 第58-60页 |
| 6.4.2 Adaptation to Teachers' Role in Classroom | 第60-61页 |
| 6.4.3 Adaptation to Teachers' Psychological Intentions | 第61-68页 |
| 6.4.3.1 Facilitating Understanding | 第62-63页 |
| 6.4.3.2 Emphasizing Key Points | 第63页 |
| 6.4.3.3 Creating Humor and Activating Atmosphere | 第63-64页 |
| 6.4.3.4 Attracting Students' Attention | 第64-65页 |
| 6.4.3.5 Lessening Anxiety | 第65-67页 |
| 6.4.3.6 Avoiding Ambiguity | 第67-68页 |
| 6.5 Problems Existing of Teachers' Code-switching | 第68-70页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第70-74页 |
| 7.1 Main Findings | 第70-71页 |
| 7.2 Implication | 第71-72页 |
| 7.3 Limitations and Suggestions for Future Study | 第72-74页 |
| Bibliography | 第74-78页 |
| Appendix(Ⅰ) | 第78-79页 |
| Appendix(Ⅱ) | 第79-81页 |
| Appendix(Ⅲ) | 第81-82页 |
| Appendix(Ⅴ) | 第82-88页 |
| Acknowledgements | 第88-89页 |
| Articles Published during MA Study | 第89页 |
