| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 本溪市中专学生近几年的体质测试结果不容乐观 | 第9页 |
| 1.1.2 体育游戏在中专学生的生理和心理发展中起到很大的作用 | 第9-10页 |
| 1.1.3 合理有效的使用体育游戏在新课程的背景下更具有重要性和必要性 | 第10页 |
| 1.1.4 体育游戏的“教”与学生的“学”互相依存 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第17页 |
| 2.2.4 统计分析法 | 第17页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-30页 |
| 3.1 本溪市中专体育教师基本情况调查 | 第18-20页 |
| 3.1.1 本溪市体育教师对体育游戏的了解情况 | 第18页 |
| 3.1.2 本溪市中专体育教师学历情况调查 | 第18-19页 |
| 3.1.3 本溪市中专体育教师年龄情况调查 | 第19页 |
| 3.1.4 本溪市中专体育教师的专业情况调查 | 第19-20页 |
| 3.2 体育游戏在中专学校开设的情况 | 第20-22页 |
| 3.2.1 体育游戏教学计划是否在学校实行 | 第20页 |
| 3.2.2 体育游戏在学校体育教学大纲中是否有具体要求 | 第20页 |
| 3.2.3 体育游戏教学质量影响学校领导的态度分析 | 第20-21页 |
| 3.2.4 学校是否配备专业的体育游戏教师进行教学 | 第21页 |
| 3.2.5 体育游戏时间是否能够符合体育课程需求 | 第21-22页 |
| 3.3 体育游戏在本溪市中专的运用现状 | 第22-25页 |
| 3.3.1 教学中体育教师运用体育游戏的现状分析 | 第22-23页 |
| 3.3.2 体育教师对体育游戏的态度 | 第23-25页 |
| 3.4 学生、教师、领导对体育游戏的认知情况分析 | 第25-28页 |
| 3.4.1 中专生对体育游戏的学习兴趣与感知情况分析 | 第25-26页 |
| 3.4.2 本溪市体育教师对体育游戏的认知情况分析 | 第26-27页 |
| 3.4.3 本溪市中专管理人员对体育游戏的态度分析 | 第27-28页 |
| 3.5 影响体育游戏在体育教学中运用的因素 | 第28-30页 |
| 4 结论与建议 | 第30-32页 |
| 4.1 结论 | 第30-31页 |
| 4.1.1 本溪市中专体育教师整体质量较高,体育教研氛围良好 | 第30页 |
| 4.1.2 本溪市中专院校意识到体育游戏的重要,但力度不够 | 第30页 |
| 4.1.3 本溪市中专体育教师需进一步提升在体育教学中科学化的运用体育游戏 | 第30-31页 |
| 4.1.4 制约本溪市中专体育教师对体育游戏有效开展的影响 | 第31页 |
| 4.2 建议 | 第31-32页 |
| 5 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 附录1 | 第34-36页 |
| 附录2 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
