| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-28页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究思路、研究内容和拟解决的关键问题 | 第11-13页 |
| (一) 研究思路 | 第11-12页 |
| (二) 研究内容 | 第12页 |
| (三) 拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第13-25页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第13-25页 |
| (二) 研究趋势及与本研究的关系 | 第25页 |
| 四、研究方法与思路 | 第25-26页 |
| (一) 研究方法 | 第25-26页 |
| (二) 研究思路 | 第26页 |
| 五、相关概念界定 | 第26-28页 |
| 第一章 理论基础 | 第28-36页 |
| 第一节 教材评价维度及音乐教材评价标准 | 第28-32页 |
| 一、教材评价维度 | 第28-30页 |
| 二、音乐教材评价的标准 | 第30-32页 |
| 第二节 身体哲学视域下的音乐教材 | 第32-36页 |
| 一、音乐身体的意蕴 | 第32-33页 |
| 二、身体哲学与音乐启蒙教材 | 第33-34页 |
| 三、身体哲学与钢琴启蒙教材 | 第34-36页 |
| 第二章 《钢琴天天练练》文本分析 | 第36-65页 |
| 第一节 《天天练练》的教材内容分析 | 第36-44页 |
| 第二节 《天天练练》的教材特点分析 | 第44-65页 |
| 一、注重提高身体机能 | 第44-56页 |
| 二、注重身体感受性 | 第56-58页 |
| 三、注重身心发展规律 | 第58-60页 |
| 四、注重身体实践性 | 第60-61页 |
| 五、注重身体多种感觉参与性 | 第61页 |
| 六、注重师生身心互动 | 第61-64页 |
| 七、注重身心体验设计 | 第64-65页 |
| 第三章 《钢琴天天练练》的使用及编写与使用建议 | 第65-68页 |
| 第一节、对《钢琴天天练练》的使用建议 | 第65-66页 |
| 一、注重身心发展规律——选择正确的时机跟进教材 | 第65页 |
| 二、注重身体感受性——透彻讲解知识点 | 第65页 |
| 三、注重身心协调发展——鼓励学生自主练习和思考的能力 | 第65-66页 |
| 四、注重身体习惯的养成——在教学过程中学会举一反三 | 第66页 |
| 第二节、对钢琴启蒙教材编写及使用建议 | 第66-68页 |
| 一、从身体角度出发学习音乐 | 第66页 |
| 二、尊重身心发展规律 | 第66-67页 |
| 三、用身心和谐发展作为评价标准 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |