| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 科学意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 职业倦怠的缘起 | 第11页 |
| 2.2 职业倦怠的发展 | 第11-13页 |
| 2.2.1 职业倦怠定义的研究 | 第12页 |
| 2.2.2 职业倦怠测量工具的研究 | 第12页 |
| 2.2.3 职业倦怠影响因素的研究 | 第12-13页 |
| 2.3 职业倦怠的本土化探索 | 第13-14页 |
| 2.3.1 职业倦怠定义的本土化探索 | 第13页 |
| 2.3.2 职业倦怠测量工具的本土化探索 | 第13-14页 |
| 2.3.3 职业倦怠影响因素的本土化探索 | 第14页 |
| 2.4 结语 | 第14-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-23页 |
| 3.1 概念的界定 | 第16页 |
| 3.2 研究假设 | 第16-18页 |
| 3.2.1 研究设想 | 第16-17页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第17-18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 3.3.3 数理统计法 | 第18页 |
| 3.3.4 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.4 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.5 研究对象 | 第19-22页 |
| 3.5.1 调查对象 | 第19-20页 |
| 3.5.2 被试基本情况 | 第20-22页 |
| 3.6 研究步骤 | 第22-23页 |
| 4 结果与分析 | 第23-40页 |
| 4.1 江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第23-31页 |
| 4.1.1 江西省高校体育教师职业倦怠总体现状分析 | 第23-24页 |
| 4.1.2 不同性别的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第24页 |
| 4.1.3 不同年龄的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第24-25页 |
| 4.1.4 不同学历的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第25-26页 |
| 4.1.5 不同职称的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第26-27页 |
| 4.1.6 不同收入的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第27-28页 |
| 4.1.7 不同教龄的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第28-29页 |
| 4.1.8 不同从教原因的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第29-30页 |
| 4.1.9 不同政治面貌的江西省高校体育教师职业倦怠现状分析 | 第30-31页 |
| 4.2 江西省高校体育教师职业倦怠影响因素分析 | 第31-36页 |
| 4.2.1 江西省高校体育教师工作满意度的现状分析 | 第31页 |
| 4.2.2 工作满意度对江西省高校体育教师职业倦怠的影响分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 江西省高校体育教师职业认同的现状分析 | 第32-33页 |
| 4.2.4 职业认同对江西省高校体育教师职业倦怠的影响分析 | 第33-34页 |
| 4.2.5 江西省高校体育教师社会支持的现状分析 | 第34-35页 |
| 4.2.6 社会支持对江西省高校体育教师职业倦怠的影响分析 | 第35-36页 |
| 4.3 江西省高校体育教师职业倦怠影响机制分析 | 第36-40页 |
| 4.3.1 江西省高校体育教师职业倦怠的多元回归分析 | 第36-37页 |
| 4.3.2 工作满意度在影响职业倦怠因素中的中介作用分析 | 第37-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-43页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-43页 |
| 5.2.1 提升高校体育教师工作满意度 | 第41页 |
| 5.2.2 增进高校体育教师职业认同 | 第41-42页 |
| 5.2.3 加强高校体育教师社会支持 | 第42页 |
| 5.2.4 合理安排高校体育教师工作任务 | 第42页 |
| 5.2.5 强化高校体育教师职业倦怠认识 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第54页 |
