| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第11页 |
| (二) 核心概念的界定 | 第11-12页 |
| 1、孝道 | 第11-12页 |
| 2、孝道教育 | 第12页 |
| (三) 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1、理论意义 | 第12-13页 |
| 2、实践意义 | 第13页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2、国外研究 | 第15页 |
| (五) 研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 1、研究思路 | 第15-16页 |
| 2、研究方法 | 第16页 |
| (六) 创新之处与不足 | 第16-17页 |
| 一、我国传统孝道的历史演变及其当代价值分析 | 第17-23页 |
| (一) 我国传统孝道的历史演变 | 第17-19页 |
| 1、产生于殷商时代 | 第17页 |
| 2、兴盛于周代 | 第17页 |
| 3、制度化于汉代 | 第17-18页 |
| 4、巩固于魏晋隋唐 | 第18页 |
| 5、极端化于宋元明清 | 第18页 |
| 6、重创于近代社会 | 第18页 |
| 7、新生于当代社会 | 第18-19页 |
| (二) 我国传统孝道的当代价值分析 | 第19-23页 |
| 1、我国传统孝道中的积极成分 | 第19-20页 |
| 2、我国传统孝道中的消极成分 | 第20-23页 |
| 二、当前我国青少年传统孝道教育存在的主要问题及原因分析 | 第23-37页 |
| (一) 当前我国青少年传统孝道教育的现状调查 | 第23-28页 |
| 1、青少年孝道观的特点及变化趋势 | 第23-26页 |
| 2、青少年孝道观教育存在的主要问题 | 第26-28页 |
| (二) 当前我国青少年传统孝道存在问题的原因分析 | 第28-37页 |
| 1、历史原因 | 第28页 |
| 2、社会原因 | 第28-30页 |
| 3、家庭原因 | 第30-33页 |
| 4、学校原因 | 第33-35页 |
| 5、青少年自身因素 | 第35-37页 |
| 三、加强和改进我国青少年传统孝道教育的主要路径 | 第37-46页 |
| (一) 家庭教育 | 第37-40页 |
| 1、维持和谐稳定的家庭关系 | 第37-38页 |
| 2、树立正确的家庭教育观念 | 第38页 |
| 3、父母做好孩子的孝道典范 | 第38-39页 |
| 4、从小事做起,培养孩子的孝道习惯 | 第39页 |
| 5、有意识地给孩子灌输孝道知识,并制定孝道家规 | 第39-40页 |
| (二) 学校教育 | 第40-43页 |
| 1、教育主管部门的宏观调控 | 第40-41页 |
| 2、明确孝道目标,完善监督评价体系 | 第41页 |
| 3、开设孝道课,合理利用各种课程资源 | 第41-42页 |
| 4、开展各种孝道主题活动,引导学生自觉践行孝道 | 第42页 |
| 5、改进教育的方式 | 第42-43页 |
| (三) 社会教育 | 第43-44页 |
| 1、利用各种媒体,加强孝道宣传 | 第43-44页 |
| 2、社区文化的建设 | 第44页 |
| (四) 政策保障 | 第44-46页 |
| 1、完善法律保障制度 | 第44页 |
| 2、完善社会保障制度 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |