| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-13页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第13-21页 |
| （一）关于情感教育的研究 | 第13-14页 |
| （二）关于语文情感教育的研究 | 第14-16页 |
| （三）关于学习情感的研究 | 第16-19页 |
| （四）相关概念界定 | 第19-21页 |
| 三、研究方法 | 第21-27页 |
| （一）问卷调查法 | 第21-23页 |
| （二）课堂观察法 | 第23-24页 |
| （三）访谈法 | 第24-25页 |
| （四）数据与信息的处理 | 第25-27页 |
| 四、研究结果与分析 | 第27-52页 |
| （一）调查结果 | 第27-44页 |
| （二）高中生语文学习情感存在的问题 | 第44-45页 |
| （三）相关原因分析 | 第45-52页 |
| 五、改善高中生语文学习情感现状的策略 | 第52-61页 |
| （一）重视语文情感教育，挖掘并利用语文教材中的情感因素 | 第52-54页 |
| （二）建立和谐师生关系，营造良好的语文课堂氛围 | 第54-57页 |
| （三）培养学生自我效能感，提升语文学习的成就感 | 第57-58页 |
| （四）关注学段语文学习特征，提供适切的关怀与支持 | 第58页 |
| （五）注重语文学习情感评价，提高学生情感水平 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一 高中生语文学习情感的调查问卷 | 第63-67页 |
| 附录二 高中生语文课堂学习情感观察表 | 第67-68页 |
| 附录三 访谈提纲 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |