| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景和意义 | 第10-12页 |
| （一）选题背景 | 第10-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 二、国内外研究综述 | 第12-16页 |
| （一）国外研究综述 | 第12-13页 |
| （二）国内研究综述 | 第13-16页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 四、创新与不足 | 第17-18页 |
| （一）创新点 | 第17页 |
| （二）不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第18-20页 |
| 一、概念界定 | 第18页 |
| （一）中等职业教育 | 第18页 |
| （二）教育救助 | 第18页 |
| 二、理论基础 | 第18-20页 |
| （一）人力资本理论 | 第18-19页 |
| （二）博弈理论 | 第19-20页 |
| 第三章 开封市“中职生”教育救助政策执行面临的困境 | 第20-38页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第20-21页 |
| （一）调查对象样本选择 | 第20页 |
| （二）样本基本情况 | 第20-21页 |
| 二、开封市“中职生”教育救助政策执行面临的困境 | 第21-38页 |
| （一）开封市“中职生”教育救助对象对救助政策了解不够全面 | 第21-24页 |
| （二）开封市“中职生”教育救助对象学习情况不佳 | 第24-29页 |
| （三）开封市中等职业教育学校管理科学性不足 | 第29-33页 |
| （四）开封市“中职生”教育救助政策执行程序不严 | 第33-35页 |
| （五）普惠性免学费政策缺乏激励性 | 第35-38页 |
| 第四章 开封市“中职生”教育救助政策执行面临困境的成因 | 第38-44页 |
| 一、教育救助政策宣传不到位 | 第38-39页 |
| 二、教育救助政策追踪问效机制不健全 | 第39页 |
| 三、学校管理人文关怀与严格性结合不足 | 第39-40页 |
| 四、社会和家长认识存在偏见 | 第40-41页 |
| 五、免学费政策的福利导向 | 第41-44页 |
| 第五章 提高河南省“中职生”教育救助政策效果的路径选择 | 第44-52页 |
| 一、政府方面 | 第44-47页 |
| （一）加大教育救助政策宣传力度 | 第44-45页 |
| （二）规范教育救助政策管理监督机制 | 第45-47页 |
| （三）着力发挥教育救助政策的正向激励作用 | 第47页 |
| 二、学校方面 | 第47-48页 |
| （一）重视对学生的教育引导 | 第47页 |
| （二）营造积极上进的校园学习氛围 | 第47-48页 |
| 三、社会和家庭方面 | 第48-52页 |
| （一）树立科学的人才观 | 第48-49页 |
| （二）重视和支持中等职业教育的发展 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第63-64页 |
