| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 论文选题依据 | 第11-29页 |
| 1.1 课题来源 | 第11-12页 |
| 1.1.1 勒温的场论思想的先进方法论价值 | 第11页 |
| 1.1.2 情境教学的特点 | 第11-12页 |
| 1.2 课题的提出 | 第12-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究目标 | 第13页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3.应用勒温的场论思想营造初中化学课堂教学情境场的研究现状概述 | 第15-26页 |
| 1.3.1 国内外关于情境教学的研究 | 第15-20页 |
| 1.3.2 关于勒温的场论的相关研究 | 第20-26页 |
| 1.4 研究的思路方法 | 第26-27页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第26-27页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第27页 |
| 1.5 创新之处 | 第27-29页 |
| 第二章 基本概念及理论基础 | 第29-39页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第29-35页 |
| 2.1.1 勒温的场论思想 | 第29-33页 |
| 2.1.2 情境场 | 第33-34页 |
| 2.1.3 初中化学课堂教学情境场 | 第34-35页 |
| 2.2 应用勒温的场论思想营造初中化学课堂教学情境场的研究理论基础 | 第35-39页 |
| 2.2.1 教育学基础 | 第35-36页 |
| 2.2.2 哲学基础 | 第36页 |
| 2.2.3 心理学基础 | 第36-39页 |
| 第三章 应用勒温的场论思想营造初中化学课堂教学情境场的前期分析 | 第39-46页 |
| 3.1 场论方法论深化对情境教学的理解 | 第39-40页 |
| 3.1.1 情境场的提出 | 第39-40页 |
| 3.2 综合场论方法论分析情境场的营造思路 | 第40页 |
| 3.3 场论整合观分析各心理环境因子 | 第40-41页 |
| 3.4 场论拓扑分析法分析学生学习行为与心理环境之间的作用机制 | 第41-43页 |
| 3.5 应用场论思想营造的课堂教学情境场的特点 | 第43-46页 |
| 3.5.1 整体动力性 | 第43页 |
| 3.5.2 心理取向性 | 第43-45页 |
| 3.5.3 多元性 | 第45页 |
| 3.5.4 感染性 | 第45页 |
| 3.5.5 发展性 | 第45-46页 |
| 第四章 应用勒温的场论思想营造初中化学课堂教学情境场的具体操作 | 第46-79页 |
| 4.1 初三学生化学学习心理需求分析 | 第46-50页 |
| 4.1.1 初中学生对于化学学习的认知需求 | 第46-48页 |
| 4.1.2 初中学生对于化学学习的情感需求 | 第48-50页 |
| 4.2 拓扑分析各心理环境因子与学生学习行为作用机制 | 第50-56页 |
| 4.2.1 拓扑分析课堂教学各要素因子与学生学习行为作用机制 | 第50-53页 |
| 4.2.2 拓扑分析课堂教学精神环境因子与学生学习行为之间的作用机制 | 第53-54页 |
| 4.2.3 拓扑分析课堂教学物质环境因子与学生学习行为作用机制 | 第54-56页 |
| 4.3 优化各心理环境因子，生成各情境因子的策略 | 第56-75页 |
| 4.3.1 教学各要素情境因子的生成策略 | 第56-69页 |
| 4.3.2 课堂教学精神环境情境因子的生成策略 | 第69-73页 |
| 4.3.3 教学物质环境情境因子的生成策略 | 第73-75页 |
| 4.4 协调沟通各情境因子，营造网络式联动的情境场 | 第75-79页 |
| 4.4.1 情境场的营造原则 | 第75-77页 |
| 4.4.2 情境场的理论建构 | 第77-79页 |
| 第五章 应用勒温的场论思想营造初中化学课堂教学情境场的完整运用 | 第79-102页 |
| 5.1 教学各要素情境因子 | 第79-82页 |
| 5.1.1 合理教学目标的确立 | 第79-81页 |
| 5.1.2 激趣或者化阻教学方法的运用 | 第81-82页 |
| 5.1.3 开放多元、及时有效的评价方式 | 第82页 |
| 5.2 课堂教学物质环境 | 第82-85页 |
| 5.2.1 合理布局的视觉环境 | 第82页 |
| 5.2.2 辅助补充的物理环境 | 第82-85页 |
| 5.3 课堂教学精神环境 | 第85-86页 |
| 5.3.1 和谐的师生关系 | 第85-86页 |
| 5.3.2 教师对学生的正面感染 | 第86页 |
| 5.4 各情境因子的协调配合，实现各情境因子的功能耦合 | 第86-87页 |
| 5.5 教学过程 | 第87-100页 |
| 5.6 教学应用评价 | 第100-101页 |
| 5.6.1 整体动力性 | 第100页 |
| 5.6.2 多元性 | 第100页 |
| 5.6.3 感染性 | 第100-101页 |
| 5.6.4 发展性 | 第101页 |
| 5.7 不足之处 | 第101-102页 |
| 第六章 研究的结论与展望 | 第102-105页 |
| 6.1 研究结论 | 第102页 |
| 6.2 研究特色 | 第102-103页 |
| 6.3 反思和展望 | 第103-105页 |
| 致谢 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-108页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第108页 |
