| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国内研究概况 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外研究概况 | 第15-16页 |
| 1.3.3 国内外研究述评 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6 技术路线 | 第18-20页 |
| 第2章 相关理论基础和概念界定 | 第20-30页 |
| 2.1 书院的历史沿革 | 第20-22页 |
| 2.1.1 中国古代书院变迁 | 第20页 |
| 2.1.2 西方住宿学院发展 | 第20-21页 |
| 2.1.3 新型书院发展 | 第21-22页 |
| 2.2 新型书院制的时代背景 | 第22-23页 |
| 2.3 相关概念 | 第23-24页 |
| 2.3.1 传统书院 | 第23页 |
| 2.3.2 住宿学院(制) | 第23-24页 |
| 2.3.3 新型书院(制) | 第24页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第24-30页 |
| 2.4.1 学生发展理论 | 第24-26页 |
| 2.4.2 系统理论 | 第26-27页 |
| 2.4.3 人本原理 | 第27-30页 |
| 第3章 绍兴文理学院书院建设情况及问题分析 | 第30-44页 |
| 3.1 绍兴文理学院书院建设现状与成效 | 第30-31页 |
| 3.1.1 绍兴文理学院书院建设现状 | 第30-31页 |
| 3.1.2 绍兴文理学院书院建设成效 | 第31页 |
| 3.2 绍兴文理学院书院建设问题与成因分析 | 第31-44页 |
| 3.2.1 绍兴文理学院书院建设调查 | 第31-33页 |
| 3.2.2 绍兴文理学院书院建设问题分析 | 第33-42页 |
| 3.2.3 绍兴文理学院书院建设问题成因分析 | 第42-44页 |
| 第4章 国内外高校书院建设及经验启示 | 第44-56页 |
| 4.1 国内外高校书院建设 | 第44-50页 |
| 4.1.1 中国古代书院建设特点 | 第44-45页 |
| 4.1.2 国外住宿学院及港台地区书院建设 | 第45-47页 |
| 4.1.3 国内高校新型书院建设 | 第47-50页 |
| 4.2 国内外高校书院建设经验 | 第50-56页 |
| 4.2.1 合理选择书院模式 | 第50-51页 |
| 4.2.2 落实书院自治权力 | 第51-52页 |
| 4.2.3 注重广大师生参与 | 第52-54页 |
| 4.2.4 重视书院环境建设 | 第54-56页 |
| 第5章 绍兴文理学院书院建设进一步深化的路径选择 | 第56-64页 |
| 5.1 明确书院价值理念,提升书院自治权 | 第56-58页 |
| 5.1.1 树立书院全人教育的理念追求,合理选择书院模式 | 第56-57页 |
| 5.1.2 落实保障,减少行政化,提升书院自治权 | 第57-58页 |
| 5.2 立足书院功能定位,完善书院机制建设 | 第58-60页 |
| 5.2.1 理顺书院与专业学院、行政部门的关系,建立信息共享机制 | 第58-59页 |
| 5.2.2 坚持学生自治与教师指导相结合,合理设置书院管理机构 | 第59-60页 |
| 5.3 与现有机制相融合,加强书院师生参与度 | 第60-62页 |
| 5.3.1 与学分制相结合,建立书院通识课程体系 | 第60-61页 |
| 5.3.2 与职称评审相结合,落实书院导师制 | 第61-62页 |
| 5.4 发挥隐性教育力量,优化书院生活氛围 | 第62-64页 |
| 5.4.1 合理布局硬件环境 | 第62-63页 |
| 5.4.2 丰富书院文化活动 | 第63-64页 |
| 第6章 结语 | 第64-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第64页 |
| 6.2 创新点和不足 | 第64-65页 |
| 6.3 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
