| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国外职业院校教师激励机制研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内职业院校激励机制研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 职业院校教师激励机制研究述评 | 第16页 |
| 1.3 研究内容、方法及技术路线 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 相关的基本理论 | 第18-28页 |
| 2.1 激励的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.1 需要与动机 | 第18页 |
| 2.1.2 激励机制 | 第18-19页 |
| 2.1.3 激励的类型 | 第19-20页 |
| 2.2 内容激励理论 | 第20-22页 |
| 2.2.1 需要层次理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 双因素理论 | 第21-22页 |
| 2.3 过程激励理论 | 第22-25页 |
| 2.3.1 期望理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 公平理论 | 第23-25页 |
| 2.4 激励的方式与方法 | 第25-28页 |
| 第三章 西安GCJS职业学院专职教师激励机制的现状及问题分析 | 第28-40页 |
| 3.1 西安GCJS职业学院背景介绍 | 第28-31页 |
| 3.1.1 西安GCJS职业学院概况 | 第28-29页 |
| 3.1.2 西安GCJS职业学院组织结构 | 第29-30页 |
| 3.1.3 西安GCJS职业学院教师队伍现状 | 第30-31页 |
| 3.2 西安GCJS职业学院激励机制调查分析 | 第31-35页 |
| 3.2.1 调查问卷设计 | 第31-32页 |
| 3.2.2 问卷调研结果 | 第32-35页 |
| 3.3 西安GCJS职业学院专职教师激励机制存在的问题 | 第35-40页 |
| 3.3.1 薪酬结构不完善 | 第35-36页 |
| 3.3.2 绩效考核方式陈旧 | 第36-37页 |
| 3.3.3 晋升不公平 | 第37页 |
| 3.3.4 培训与工作氛围有待改善 | 第37-40页 |
| 第四章 西安GCJS职业学院专职教师激励机制优化设计 | 第40-54页 |
| 4.1 专职教师激励机制构建的基本原则 | 第40-42页 |
| 4.1.1 人性化管理的原则 | 第40页 |
| 4.1.2 平衡公平与公正的原则 | 第40-41页 |
| 4.1.3 物质与精神相结合的激励原则 | 第41页 |
| 4.1.4 正负激励相结合的原则 | 第41页 |
| 4.1.5 有效激励个人与团队的原则 | 第41-42页 |
| 4.2 激励机制构建的总体思路 | 第42-43页 |
| 4.2.1 对专职教师进行激励的特点分析 | 第42页 |
| 4.2.2 西安GCJS职业学院专职教师激励机制构建思路 | 第42-43页 |
| 4.3 西安GCJS职业学院专职教师激励机制优化设计 | 第43-54页 |
| 4.3.1 专职教师的薪酬激励 | 第43-49页 |
| 4.3.2 专职教师的精神激励 | 第49-51页 |
| 4.3.3 专职教师的工作激励 | 第51-52页 |
| 4.3.4 专职教师的荣誉激励 | 第52-54页 |
| 第五章 西安GCJS职业学院专职教师激励机制的运行与保障措施 | 第54-58页 |
| 5.1 激励机制的运行 | 第54-55页 |
| 5.1.1 激励机制运行需要注意的问题 | 第54页 |
| 5.1.2 激励机制的运行过程 | 第54-55页 |
| 5.2 激励机制运行的保障措施 | 第55-58页 |
| 5.2.1 建立以人为本、以促进教师全面发展为主导的管理模式 | 第55-56页 |
| 5.2.2 提供相关制度支持 | 第56页 |
| 5.2.3 提供可持续发展平台 | 第56-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-60页 |
| 6.1 本文研究的结论 | 第58-59页 |
| 6.2 存在的不足与展望 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 作者简介 | 第66-67页 |
