| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 教师工作满意度现状的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 教师工作满意度的相关因素研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路及逻辑框架 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 本研究的创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 西北地区农村小学教师工作满意度现状 | 第19-33页 |
| 2.1 数据描述 | 第19-21页 |
| 2.2 数据统计方法 | 第21-22页 |
| 2.2.1 独立样本T检验 | 第21页 |
| 2.2.2 单因素方差分析 | 第21-22页 |
| 2.3 教师工作满意度 | 第22-24页 |
| 2.4 教师的个人特征与工作满意度 | 第24-26页 |
| 2.5 教师观念与工作满意度 | 第26-28页 |
| 2.6 教师薪酬收入与工作满意度 | 第28-30页 |
| 2.7 教师工作量与工作满意度 | 第30-33页 |
| 第3章 西北地区农村小学教师工作满意度相关因素分析 | 第33-47页 |
| 3.1 多元回归模型的建立 | 第33-34页 |
| 3.2 教师工作满意度总体水平的相关因素 | 第34-36页 |
| 3.3 教师在绩效工资方面的满意度相关因素 | 第36-38页 |
| 3.4 教师在福利待遇方面的满意度相关因素 | 第38-40页 |
| 3.5 教师在培训机会方面的满意度相关因素 | 第40-42页 |
| 3.6 教师在晋升空间方面的满意度相关因素 | 第42-44页 |
| 3.7 教师在教学环境方面的满意度相关因素 | 第44-47页 |
| 第4章 对策与建议 | 第47-51页 |
| 4.1 以积极心理学的视角激发教师观念转变 | 第47-49页 |
| 4.2 科学制定绩效工资考核制度 | 第49-50页 |
| 4.3 给教师们“减负”——合理减轻教师工作量 | 第50-51页 |
| 第5章 主要结论与研究局限 | 第51-55页 |
| 5.1 主要结论总结 | 第51-52页 |
| 5.2 研究局限和展望 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |