摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
第1章 绪论 | 第9-17页 |
1.1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
1.1.1 选题的背景 | 第9页 |
1.1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
1.2 国内外研究综述 | 第10-15页 |
1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
1.2.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
1.2.3 启示 | 第14-15页 |
1.3 研究思路和方法 | 第15页 |
1.3.1 研究思路 | 第15页 |
1.3.2 研究方法 | 第15页 |
1.4 可能的创新点 | 第15-17页 |
第2章 民办高校资助育人工作概述 | 第17-22页 |
2.1 概念界定 | 第17-18页 |
2.1.1 民办高校 | 第17页 |
2.1.2 资助育人 | 第17-18页 |
2.2 民办高校资助育人的理论依据及其重要性 | 第18-19页 |
2.2.1 民办高校资助育人的理论依据 | 第18-19页 |
2.2.2 民办高校资助育人的重要性 | 第19页 |
2.3 民办高校资助育人功能的体现 | 第19-22页 |
2.3.1 导向功能 | 第19-20页 |
2.3.2 激励功能 | 第20页 |
2.3.3 保证功能 | 第20-21页 |
2.3.4 评价功能 | 第21-22页 |
第3章 国外高校资助育人工作的基本情况及其启示 | 第22-28页 |
3.1 国外高校资助育人工作的理念 | 第22-24页 |
3.1.1 慈善救人 | 第22页 |
3.1.2 教育机会均等 | 第22-23页 |
3.1.3 为了国家利益 | 第23-24页 |
3.1.4 人力资源投资 | 第24页 |
3.2 国外高校资助育人工作模式 | 第24-26页 |
3.2.1 美国高校 | 第24-25页 |
3.2.2 日本高校 | 第25-26页 |
3.2.3 其他国家高校 | 第26页 |
3.3 国外高校资助育人工作的启示 | 第26-28页 |
3.3.1 完善民办高校的资助政策 | 第26-27页 |
3.3.2 发挥政府的宏观调控职能 | 第27页 |
3.3.3 健全高校的资助育人机制 | 第27-28页 |
第4章 重庆市民办高校资助育人工作现状调查与分析 | 第28-42页 |
4.1 重庆市民办高校资助育人工作取得的主要成就 | 第28-32页 |
4.1.1 解决了贫困大学生的上学问题 | 第28-30页 |
4.1.2 促进了贫困大学生的健康成长 | 第30-32页 |
4.2 重庆市民办高校资助育人工作存在的主要问题 | 第32-37页 |
4.2.1 资助存在供需失衡 | 第32-33页 |
4.2.2 部分学生德育失范 | 第33-35页 |
4.2.3 资助后续教育缺乏 | 第35-37页 |
4.3 重庆市民办高校资助育人工作存在问题的原因分析 | 第37-42页 |
4.3.1 社会方面的原因 | 第37-39页 |
4.3.2 学校方面的原因 | 第39页 |
4.3.3 家庭方面的原因 | 第39-41页 |
4.3.4 学生个体的原因 | 第41-42页 |
第5章 强化民办高校资助育人工作的对策研究 | 第42-49页 |
5.1 制度建设的全面保障 | 第42-43页 |
5.1.1 完善资助工作的实施制度 | 第42页 |
5.1.2 建立资助工作的监督制度 | 第42-43页 |
5.1.3 建立资助工作的处罚制度 | 第43页 |
5.1.4 建立资助工作的回访制度 | 第43页 |
5.2 物质资助的全面支撑 | 第43-45页 |
5.2.1 加大政府教育投入 | 第43-44页 |
5.2.2 增加校内资助项目 | 第44页 |
5.2.3 拓展社会资助渠道 | 第44-45页 |
5.3 精神资助的全面配合 | 第45-47页 |
5.3.1 加强辅导员的综合素质 | 第45-46页 |
5.3.2 加强贫困生的品德教育 | 第46页 |
5.3.3 加强贫困生的心理疏导 | 第46-47页 |
5.4 环境优化的全面熏陶 | 第47-49页 |
5.4.1 优化校园人文环境 | 第47页 |
5.4.2 优化校园网络环境 | 第47-49页 |
结语 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录 | 第53-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
在学期间发表论文及参加课题一览表 | 第58页 |