| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 问题提出 | 第13-14页 |
| 1.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.2.1 文献分析法 | 第14-15页 |
| 1.2.2 比较研究法 | 第15-16页 |
| 1.2.3 历史研究法 | 第16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-21页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第18-21页 |
| 第二章 GCSE考试制度概况 | 第21-27页 |
| 2.1 GCSE考试制度的历史演进 | 第21-23页 |
| 2.2 GCSE考试制度的实施现状 | 第23-27页 |
| 2.2.1 GCSE考试的实施部门 | 第23-25页 |
| 2.2.2 GCSE考试的实施内容 | 第25-27页 |
| 第三章 英国Edexcel数学GCSE考试考纲比较 | 第27-66页 |
| 3.1 英国Edexcel数学考试概况 | 第27-31页 |
| 3.1.1 GCSE数学的改革历程 | 第27-28页 |
| 3.1.2 Edexcel数学考试 | 第28-31页 |
| 3.2 英国GCSE数学考试学科标准 | 第31-33页 |
| 3.3 Edexcel数学GCSE考试现行考纲（2012年版） | 第33-44页 |
| 3.3.1 评价细则 | 第34页 |
| 3.3.2 线性数学(GCSE Mathematics A (Linear) ） | 第34-37页 |
| 3.3.3 模块数学(GCSE Mathematics B(Modular) ） | 第37-44页 |
| 3.4 Edexcel数学GCSE考试新考纲（2015年版） | 第44-52页 |
| 3.4.1 评估信息 | 第45-47页 |
| 3.4.2 考纲内容 | 第47-52页 |
| 3.5 Edexcel数学GCSE考试新旧考纲的变化 | 第52-60页 |
| 3.5.1 总体变化 | 第52-56页 |
| 3.5.2 考试基本信息比较 | 第56-57页 |
| 3.5.3 成绩等级制度的变化 | 第57-59页 |
| 3.5.4 考纲的主要变化 | 第59-60页 |
| 3.6 新考纲与我国初中课标的比较 | 第60-64页 |
| 3.6.1 课程内容全面且合理 | 第60-61页 |
| 3.6.2 内容大体相同但我国的难度较大 | 第61-64页 |
| 3.7 本章结论 | 第64-66页 |
| 第四章 英国Edexcel数学GCSE试题分析 | 第66-89页 |
| 4.1 基本概况 | 第66-68页 |
| 4.1.1 组成部分及主要题型 | 第66-67页 |
| 4.1.2 考试时间及分值 | 第67-68页 |
| 4.1.3 考点及考核要素 | 第68页 |
| 4.2 2015版样题与2012版真题比较 | 第68-81页 |
| 4.2.1 高级 | 第72-76页 |
| 4.2.2 初级 | 第76-81页 |
| 4.3 与我国中考试题的综合难度比较 | 第81-87页 |
| 4.4 本章结论 | 第87-89页 |
| 4.4.1 新旧试题比较结论 | 第87页 |
| 4.4.2 中英试题比较结论 | 第87-89页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第89-100页 |
| 5.1 结论 | 第89-94页 |
| 5.1.1 Edexcel数学GCSE考试新变化 | 第89-91页 |
| 5.1.2 Edexcel数学GCSE考试的特点分析 | 第91-94页 |
| 5.2 讨论 | 第94-99页 |
| 5.2.1“一科多考”制度 | 第94-98页 |
| 5.2.2 多份试题制的讨论 | 第98-99页 |
| 5.3 研究展望 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 附录 | 第105-126页 |
| 附录一 2015年广州初中毕业生学业考试*数学真题 | 第105-110页 |
| 附录二 2015年英国Edexcel数学GCSE试题翻译 | 第110-126页 |
