| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Introduction | 第10-19页 |
| 0.1 Literature Review | 第12-15页 |
| 0.1.1 The Definition of Teacher' Feedback | 第12-13页 |
| 0.1.2 The Classification of Teacher's Feedback | 第13-14页 |
| 0.1.3 The Influence of Teacher's Feedback on Student's Motivation | 第14-15页 |
| 0.2 The Theoretical Basis | 第15-19页 |
| 0.2.1 Feedback Theory | 第16页 |
| 0.2.2 Output Hypothesis Theory | 第16-17页 |
| 0.2.3 Interaction Theory | 第17-19页 |
| Chapter One Research Design | 第19-23页 |
| 1.1 Research Objectives | 第19-20页 |
| 1.2 Research Subjects | 第20-21页 |
| 1.3 Research Instrument | 第21-22页 |
| 1.3.1 Questionnaire | 第21-22页 |
| 1.3.2 Class Observation | 第22页 |
| 1.4 Data Collection | 第22-23页 |
| Chapter Two Data Analysis | 第23-36页 |
| 2.1 Students' Situation | 第23-26页 |
| 2.2 Teacher's Feedback Forms | 第26-30页 |
| 2.3 Students' Attitude Towards Teacher's Feedback | 第30-31页 |
| 2.4 Students' Attitude for Feedback after Class | 第31-36页 |
| Chapter Three Findings | 第36-37页 |
| Chapter Four Analysis | 第37-40页 |
| 4.1 Improve Teacher's Own Ability of Feedback | 第37-38页 |
| 4.2 "Stratified Feedback" Can Be Applied | 第38页 |
| 4.3 The Combination Usage of Various Feedback Forms | 第38-39页 |
| 4.4 Emotional Feedback Needs More Attention | 第39-40页 |
| Conclusion | 第40-41页 |
| Reference | 第41-44页 |
| Appendix One | 第44-47页 |
| Appendix Two | 第47-48页 |
| Acknowledgements | 第48页 |
