| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 序言 | 第8-15页 |
| 一、 问题的提出及意义 | 第8-10页 |
| （一） 选题的由来 | 第8-10页 |
| （二） 选题的意义 | 第10页 |
| 二、 关于部队干部随军子女教育的研究综述 | 第10-13页 |
| （一） 国内外相关文献的研究 | 第10-11页 |
| （二） 关于军人子女教育的研究 | 第11-13页 |
| 三、 研究理论及研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 研究理论的运用 | 第13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| （三） 相关概念 | 第14-15页 |
| 第二章 西安市部队干部随军子女就学基本现状调查 | 第15-22页 |
| 一、 抽样 | 第15页 |
| 二、 调查的基本情况 | 第15-22页 |
| 第三章 部队干部随军子女义务教育阶段就学存在的主要问题 | 第22-26页 |
| 一、 军人职业的特殊性使其子女教育过程不衔接 | 第22页 |
| 二、 军队子女学校教师流动性严重影响教学质量 | 第22-23页 |
| 三、 军人职业的特殊性使其子女难接受完整而稳定教育 | 第23-24页 |
| 四、 教育资源短缺难以满足随军干部子女的教育需求 | 第24页 |
| 五、 军队内部社区教育资源利用率低 | 第24-25页 |
| 六、 家长接受优质教育的愿望导致比地方更严重的择校现象 | 第25-26页 |
| 第四章 部队干部随军子女就学存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| 一、 教育政策改变的影响 | 第26页 |
| 二、 军人职业的不稳定性 | 第26-27页 |
| 三、 军队条件制约基础教育在各方面的均衡发展 | 第27-28页 |
| 四、 地方“择校”的负面影响 | 第28页 |
| 五、 复合二元制教育对军人子女的影响 | 第28-30页 |
| 第五章 对策及建议 | 第30-37页 |
| 一、 义务教育上应统筹兼顾和协调全面发展 | 第30-32页 |
| （一） 全面贯彻以人为本理念关爱每个学生 | 第30-31页 |
| （二） 教育行政部门制定相关政策给予优待 | 第31页 |
| （三） 在义务教育上统筹兼顾和协调发展 | 第31-32页 |
| 二、 加大对义务教育的投入，兼顾各方面的利益 | 第32页 |
| 三、 构建与军人职业特点相适应的子女教育制度 | 第32-33页 |
| 四、 走军民融合式发展路子是军人子女教育的发展方向 | 第33-34页 |
| 五、 稳定部队子女学校教师队伍 | 第34-35页 |
| 六、 加强对军队子女的心理教育和帮助他们形成健全的人格 | 第35页 |
| 七、 引导军人家庭合理地对待择校 | 第35-37页 |
| 第六章 总结 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附表 | 第42-44页 |
