| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的内容 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-16页 |
| 2.1.1 奥数 | 第12-13页 |
| 2.1.2 发散思维 | 第13页 |
| 2.1.3 聚合思维 | 第13-14页 |
| 2.1.4 发散思维与聚合思维的关系 | 第14-15页 |
| 2.1.5 奥数与发散思维和聚合思维的联系 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 奥数的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 研究的不足 | 第17-18页 |
| 2.2.3 研究的思路 | 第18-19页 |
| 3 研究过程 | 第19-25页 |
| 3.1 研究的方法和工具 | 第19页 |
| 3.2 实验设计 | 第19-20页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第19页 |
| 3.2.2 实验对象 | 第19页 |
| 3.2.3 实验方法 | 第19-20页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第20页 |
| 3.3 实验结果分析 | 第20-23页 |
| 3.3.1 奥数成绩与发散思维和聚合思维的相关系数 | 第20页 |
| 3.3.2 发散思维和聚合思维前测、后测结果差异性 | 第20-22页 |
| 3.3.3 不同性别学生发散思维和聚合思维前后测差异结果 | 第22-23页 |
| 3.4 思考与启示 | 第23-25页 |
| 3.4.1 发散思维和聚合思维前测、后测结果差异性 | 第23页 |
| 3.4.2 不同性别学生发散思维和聚合思维前后测差异结果 | 第23-25页 |
| 4 奥数对发散-聚合思维的作用分析 | 第25-40页 |
| 4.1 奥数的思维特点分析 | 第25-29页 |
| 4.2 访谈提纲 | 第29-34页 |
| 4.2.1 访谈提纲 | 第29-31页 |
| 4.2.2 分析访谈提纲 | 第31-34页 |
| 4.3 对学生的访谈 | 第34-35页 |
| 4.4 对教师的访谈 | 第35页 |
| 4.5 对访谈资料的分析 | 第35-36页 |
| 4.6 思考与启发-----奥数对发散-聚合思维发展的作用 | 第36-40页 |
| 5 教学建议 | 第40-44页 |
| 5.1 培养学生对奥数的兴趣 | 第40-41页 |
| 5.2 营造宽松的课堂气氛 | 第41-42页 |
| 5.3 循序渐进的原则 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 施测问卷 | 第47-53页 |
| 附录 1：发散思维问卷 1 | 第47-48页 |
| 附录 2：发散思维问卷 2 | 第48-49页 |
| 附录 3：聚合思维问卷 1 | 第49-51页 |
| 附录 4：聚合思维问卷 2 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
