| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第12-13页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第13页 |
| 1.2 国内外相关研究分析 | 第13-15页 |
| 1.2.2 数学命题学习的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 数学元认知能力的研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的问题和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 课题的理论探析 | 第17-22页 |
| 2.1 元认知理论 | 第17-19页 |
| 2.1.1 元认知的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 元认知的特点 | 第18-19页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 2.2.1 数学命题 | 第19-20页 |
| 2.2.2 数学命题学习的心理过程 | 第20-21页 |
| 2.2.3 数学命题学习中的元认知能力 | 第21-22页 |
| 第3章 数学命题学习中的元认知能力调查研究 | 第22-43页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究工具 | 第22页 |
| 3.3 研究过程 | 第22-25页 |
| 3.3.1 改编设计问卷 | 第22-23页 |
| 3.3.2 设计测试题目 | 第23-24页 |
| 3.3.3 编制访谈题目 | 第24页 |
| 3.3.4 实施测试 | 第24-25页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第25-43页 |
| 3.4.1 解题调查表结果与分析 | 第25-26页 |
| 3.4.2 元认知能力调查表分析 | 第26-36页 |
| 3.4.3 访谈结果分析 | 第36-39页 |
| 3.4.4 元认知能力对学生在数学命题学习中成绩相关分析 | 第39-41页 |
| 3.4.5 元认知能力对学生在数学命题学习中成绩差异分析 | 第41-43页 |
| 第4章 研究结论与反思 | 第43-47页 |
| 4.1 有关数学元认知知识的基本情况 | 第43-44页 |
| 4.2 有关数学元认知体验的基本情况 | 第44页 |
| 4.3 有关数学元认知监控的基本情况 | 第44页 |
| 4.4 元认知各结构的基本结论 | 第44-45页 |
| 4.5 元认知能力与成绩的关系及差异性分析 | 第45-46页 |
| 4.6 研究反思 | 第46-47页 |
| 第5章 数学命题学习中元认知能力发展的培养 | 第47-52页 |
| 5.1 培养学生在数学命题学习中元认知能力的可行性 | 第47-48页 |
| 5.2 培养学生在数学命题学习中元认知能力的迫切性 | 第48页 |
| 5.3 数学命题学习中元认知能力的培养策略 | 第48-52页 |
| 5.3.1 根据学生的“最近发展区”，合理进行教学设计 | 第48-50页 |
| 5.3.2 增强元认知体验的指导，发展元认知能力 | 第50-51页 |
| 5.3.3 转变教育观念，自觉培养学生元认知能力 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-57页 |
| 附录二：测试题调查表 | 第57-58页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
