“中国学派”剪纸动画艺术的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 课题研究的背景及现状 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究的现状 | 第11-13页 |
| 1.2 课题研究的内容和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 课题研究的方法与创新 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究的方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的创新 | 第14-17页 |
| 2“中国学派”剪纸动画片概述 | 第17-23页 |
| 2.1“中国学派”剪纸动画片的概念 | 第17-21页 |
| 2.1.1“中国学派”剪纸动画片的范围 | 第17页 |
| 2.1.2“中国学派”剪纸动画片的成就 | 第17-21页 |
| 2.2“中国学派”剪纸动画片的艺术风格 | 第21-23页 |
| 2.2.1 艺术特征 | 第21-22页 |
| 2.2.2 风格种类 | 第22-23页 |
| 3“中国学派”剪纸动画片的创作 | 第23-45页 |
| 3.1 剧本题材 | 第23-24页 |
| 3.1.1 神话故事 | 第23页 |
| 3.1.2 成语故事 | 第23-24页 |
| 3.1.3 民间故事 | 第24页 |
| 3.1.4 政治宣传 | 第24页 |
| 3.2 人物造型 | 第24-32页 |
| 3.2.1“中国学派”剪纸动画片的人物造型分类 | 第25-28页 |
| 3.2.2 两类人物造型比较 | 第28-32页 |
| 3.3 色彩的分析 | 第32-38页 |
| 3.3.1 色彩的多样性 | 第32-35页 |
| 3.3.2 色彩的叙事性 | 第35-38页 |
| 3.4 动作的分析 | 第38-40页 |
| 3.4.1 动作设计的模仿性 | 第38-39页 |
| 3.4.2 动作设计的成熟性 | 第39-40页 |
| 3.5 立体创作的分析 | 第40-45页 |
| 3.5.1 平面的、分散的空间 | 第41-42页 |
| 3.5.2 立体的、三维的空间 | 第42-45页 |
| 4“中国学派”剪纸动画片的制作 | 第45-53页 |
| 4.1 材料的运用 | 第45-47页 |
| 4.1.1 纸张 | 第45页 |
| 4.1.2 特殊材料 | 第45-46页 |
| 4.1.3 水墨 | 第46-47页 |
| 4.2 特殊的制作工艺 | 第47-53页 |
| 4.2.1 硬性剪纸 | 第47-50页 |
| 4.2.2 软性剪纸 | 第50-53页 |
| 5“中国学派”剪纸动画在创作中的实践 | 第53-65页 |
| 5.1 借鉴《葫芦兄弟》的元素创作手机主题 | 第53-62页 |
| 5.1.1 理念设计 | 第53页 |
| 5.1.2 图标造型设计 | 第53-57页 |
| 5.1.3 色彩设计 | 第57-62页 |
| 5.2《葫芦兄弟》元素手机主题的调查与评价 | 第62-65页 |
| 6 结论 | 第65-69页 |
| 6.1 论文的研究成果 | 第65-66页 |
| 6.2 论文的创新性 | 第66-67页 |
| 6.3 后续工作 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-77页 |
| 附录A | 第77-93页 |
| 附录B | 第93-99页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第99-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
