| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 翻转课堂的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 翻转课堂教师能力研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 核心素养背景下翻转课堂的实施存在的问题 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 2 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 2.1 核心素养 | 第19-20页 |
| 2.2 翻转课堂 | 第20-21页 |
| 2.3 教师能力 | 第21-22页 |
| 3 核心素养背景下教师实施翻转课堂的能力结构探析 | 第22-29页 |
| 3.1 中小学教师能力结构分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 国外中小学教师能力标准的研究 | 第22-24页 |
| 3.1.2 国内中小学教师能力结构的研究 | 第24-25页 |
| 3.2 核心素养背景下教师实施翻转课堂能力的发展方向 | 第25-26页 |
| 3.3 核心素养背景下教师实施翻转课堂的能力结构模型构建 | 第26-29页 |
| 4 核心素养背景下教师实施翻转课堂能力的现状统计与分析 | 第29-56页 |
| 4.1 问卷的设计与实施 | 第29页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第29页 |
| 4.1.2 问卷设计 | 第29页 |
| 4.1.3 问卷发放与回收 | 第29页 |
| 4.2 问卷的信度与效度分析 | 第29-32页 |
| 4.2.1 问卷的信度测量 | 第29-30页 |
| 4.2.2 问卷的效度分析 | 第30-32页 |
| 4.3 调查数据的统计与分析 | 第32-52页 |
| 4.3.1 描述性分析 | 第33-39页 |
| 4.3.2 差异性分析 | 第39-51页 |
| 4.3.3 相关性分析 | 第51-52页 |
| 4.4 结果与问题分析 | 第52-56页 |
| 4.4.1 结果分析 | 第52-53页 |
| 4.4.2 问题分析 | 第53-56页 |
| 5 核心素养背景下教师实施翻转课堂能力提升建议 | 第56-59页 |
| 5.1 通过持续学习提升自己的能力 | 第56-57页 |
| 5.2 通过不断反思领会翻转课堂的实施技巧 | 第57-58页 |
| 5.3 通过持续交流提高自身教学水平 | 第58-59页 |
| 6 研究总结与展望 | 第59-60页 |
| 6.1 研究成果 | 第59页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录A 调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录B 主要的原始数据表格 | 第67-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
