Abstract | 第3-4页 |
摘要 | 第5-9页 |
Chapter One Introduction | 第9-12页 |
1.1 Research Background | 第9-10页 |
1.2 Purposes and Significance of the Research | 第10-11页 |
1.3 Framework of the Research | 第11-12页 |
Chapter Two Literature Review | 第12-27页 |
2.1 Language Learning Strategies | 第12-14页 |
2.1.1 Definitions of Language Learning Strategies | 第12-13页 |
2.1.2 Criticisms of Language Learning Strategies | 第13-14页 |
2.2 Self-regulated Learning | 第14-17页 |
2.2.1 Definition of Self-regulation | 第14-15页 |
2.2.2 Instruments for Measuring Self-regulation | 第15-17页 |
2.3 Theoretical Foundations | 第17-20页 |
2.3.1 Social Cognitive Theory | 第17-19页 |
2.3.2 Will Theory | 第19-20页 |
2.4 Related Research Abroad and at Home | 第20-27页 |
2.4.1 Studies on Self-regulation Abroad | 第20-24页 |
2.4.2 Studies on Self-regulation Home | 第24-27页 |
Chapter Three Methodology | 第27-32页 |
3.1 Research Questions | 第27页 |
3.2 Participants | 第27-28页 |
3.3 Research Instruments | 第28-30页 |
3.3.1 Questionnaire | 第28-29页 |
3.3.2 Vocabulary Level Test | 第29页 |
3.3.3 English Proficiency Test | 第29-30页 |
3.3.4 Semi-structured Interview | 第30页 |
3.4 Data Collection and Analysis | 第30-32页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第32-44页 |
4.1 The Characteristics of Senior High School Students’ Self-regulation inVocabulary Learning | 第32-36页 |
4.2 Difference in Self-regulation in Vocabulary Learning between Male andFemale students | 第36-39页 |
4.3 Difference in Self-regulation in Vocabulary Learning between High and LowAchievers | 第39-41页 |
4.4 Correlation between Self-regulation in Vocabulary Learning and VocabularySize | 第41-44页 |
Chapter five Conclusion | 第44-48页 |
5.1 Major Findings of the Study | 第44-45页 |
5.2 Pedagogical Implications of the Research | 第45-46页 |
5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第46-48页 |
Reference | 第48-53页 |
Appendix Ⅰ 英语词汇学习自我调节能力量表 | 第53-55页 |
Appendix Ⅱ Vocabulary Level Test | 第55-58页 |
Appendix Ⅲ 南昌二中 2015-2016 学年度高二英语期中试卷 | 第58-68页 |
Acknowledgements | 第68-69页 |
在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第69页 |