| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一部分 研究问题与研究过程 | 第6-14页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、文献综述 | 第7-10页 |
| 四、研究设计 | 第10-14页 |
| 第二部分 研究结果 | 第14-48页 |
| 第一章 幼儿谦让行为的概念界定 | 第14-18页 |
| 一、谦让史鉴(代代相传的“谦让”) | 第14-15页 |
| 二、幼儿谦让行为的概念界定 | 第15-16页 |
| 三、幼儿谦让行为事件的判定 | 第16-18页 |
| 第二章 幼儿谦让行为的特征分析 | 第18-24页 |
| 一、幼儿谦让行为的基本类型 | 第18-21页 |
| (一) 根据幼儿的行为动机可以分为非功利型谦让和功利型谦让 | 第18-19页 |
| (二) 根据幼儿谦让的主题可以分为非物质资源的谦让和物质资源的谦让 | 第19-21页 |
| 二、幼儿谦让行为的总体特征 | 第21-24页 |
| (一) 以好朋友为对象的谦让行为为主导——针对谦让对象 | 第21-22页 |
| (二) 女孩谦让行为多于男孩——针对谦让主体 | 第22-23页 |
| (三) 以非言语型为主导的行为实现方式——针对实现方式 | 第23-24页 |
| 第三章 幼儿谦让行为的原因考察 | 第24-35页 |
| 一、幼儿自身因素 | 第24-27页 |
| 二、外界因素 | 第27-35页 |
| 第四章 幼儿谦让行为的功能解析 | 第35-43页 |
| 一、正功能 | 第35-41页 |
| 二、负功能 | 第41-43页 |
| 第五章 教师眼中的幼儿谦让行为 | 第43-48页 |
| 一、谦让是什么 | 第43页 |
| 二、幼儿园谦让教育 | 第43-46页 |
| 三、理想的幼儿谦让行为状态 | 第46-48页 |
| 第三部分 研究者的反思 | 第48-52页 |
| 一、儿童谦让与成人谦让 | 第48-49页 |
| 二、对我国传统文化中谦让的反思 | 第49-50页 |
| 三、一个“好孩子”定向的问题 | 第50-51页 |
| 四、对本研究的反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
