| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的源起 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述研究方法 | 第13页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 半结构式访谈 | 第13页 |
| 1.4.3 参与式观察法 | 第13页 |
| 1.5 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.5.1 青少年心理创伤 | 第13-14页 |
| 1.5.2 创伤后应激障碍（PTSD） | 第14页 |
| 1.5.3 青少年灾后心理重建 | 第14页 |
| 1.6 论文思路 | 第14-15页 |
| 第二章 理论视角 | 第15-18页 |
| 2.1 优势视角 | 第15-16页 |
| 2.2 家庭系统理论 | 第16-18页 |
| 第三章 灾害对于青少年的影响与成因 | 第18-21页 |
| 3.1 生理影响 | 第18页 |
| 3.2 心理影响 | 第18-20页 |
| 3.2.1 情绪问题 | 第19页 |
| 3.2.2 认知问题 | 第19页 |
| 3.2.3 创伤后应激障碍 | 第19-20页 |
| 3.3 青少年产生心理创伤的原因 | 第20-21页 |
| 第四章 灾后青少年心理恢复的目标、特点及原则 | 第21-24页 |
| 4.1 灾后青少年心理恢复的特点 | 第21-23页 |
| 4.1.1 介入方式的特点 | 第21页 |
| 4.1.2 不同类型的青少年心理恢复的特点 | 第21-22页 |
| 4.1.3 不同阶段的特点 | 第22-23页 |
| 4.2 灾后青少年心理恢复的原则 | 第23-24页 |
| 4.3 灾后青少年心理恢复的目标 | 第24页 |
| 第五章 灾后恢复青少年心理恢复过程及困境 | 第24-37页 |
| 5.1 恢复青少年心理的过程 | 第24-33页 |
| 5.1.1 价值论理申明 | 第25-26页 |
| 5.1.2 恢复青少年心理的前期准备 | 第26-28页 |
| 5.1.3 恢复青少年心理的实施过程 | 第28-33页 |
| 5.1.4 恢复青少年心理的效果评估 | 第33页 |
| 5.2 社会工作者在灾后恢复青少年心理过程中的角色 | 第33-35页 |
| 5.3 灾后恢复青少年心理的困境 | 第35-37页 |
| 第六章 灾后青少年心理恢复的社会工作理念与价值 | 第37-38页 |
| 6.1 灾后社会工作的理念 | 第37页 |
| 6.1.1 主体性 | 第37页 |
| 6.1.2 助人自助 | 第37页 |
| 6.2 社会工作主张的价值 | 第37-38页 |
| 第七章 结语 | 第38-41页 |
| 7.1 研究结论的回顾 | 第38-39页 |
| 7.2 研究的不足 | 第39-40页 |
| 7.3 青少年心理恢复的展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |