| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究的背景和目的 | 第10-11页 |
| （一）新课程改革的要求 | 第10-11页 |
| （二）高考的考察重点 | 第11页 |
| （三）饶河县基本情况 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第11-13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 三、国内外相关研究进展 | 第13-15页 |
| （一）国外相关研究进展 | 第13-14页 |
| （二）国内实验教学相关研究 | 第14-15页 |
| 四、研究的过程和方法 | 第15-17页 |
| （一）研究对象的选择 | 第15页 |
| （二）研究的方法 | 第15-17页 |
| 第二章 基础理论研究 | 第17-21页 |
| 一、化学实验教学的功能和作用 | 第17页 |
| （一）化学实验教学的功能 | 第17页 |
| （二）化学实验教学的作用 | 第17页 |
| 二、教育心理学理论基础 | 第17-19页 |
| （一）认知理论 | 第17-18页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第18页 |
| （三）人本主义学习理论[15] | 第18-19页 |
| 三、多元智力理论 | 第19页 |
| 四、全面发展教育理论 | 第19-21页 |
| 第三章 调查结果及数据分析 | 第21-32页 |
| 一、调查目的 | 第21页 |
| 二、调查对象的选择 | 第21页 |
| 三、调查方法 | 第21-22页 |
| 四、教师问卷的调查结果及统计分析 | 第22-27页 |
| （一）化学实验室及实验员配备情况 | 第22-23页 |
| （二）实验教学开展情况分析 | 第23-24页 |
| （三）教师实验基本技能的统计分析 | 第24-25页 |
| （四）实验评价情况分析 | 第25-27页 |
| 五、学生问卷的调查结果及统计分析 | 第27-32页 |
| （一）学生对实验的认识情况 | 第27-28页 |
| （二）实验教学现状分析 | 第28-29页 |
| （三）实验的学习情况 | 第29-30页 |
| （四）对实验评价的看法 | 第30-32页 |
| 第四章 实验教学中存在问题的分析 | 第32-38页 |
| 一、化学实验教学资源无法满足实际需求 | 第32-33页 |
| （一）实验室中设施配备不够完善 | 第32-33页 |
| （二）实验仪器与药品配备不够完善 | 第33页 |
| 二、实验教学的实施不到位 | 第33-35页 |
| （一）教师的教学观念相对落后 | 第33-34页 |
| （二）教师专业素质不足 | 第34页 |
| （三）化学实验教学形式不够丰富 | 第34-35页 |
| （四）实验内容的编排不够合理 | 第35页 |
| 三、教学的开展过于迎合“应试教育” | 第35-36页 |
| 四、实验教学评价体系不完善 | 第36-38页 |
| 第五章 化学实验教学的对策分析 | 第38-46页 |
| 一、加强实验室的建设和管理 | 第38-39页 |
| （一）建立健全实验室管理制度 | 第38-39页 |
| （二）增加实验员数量，提高实验员素质 | 第39页 |
| （三）开放实验室，提高实验室利用率 | 第39页 |
| 二、通过培训转变教育观念，促进教师转变教学行为 | 第39-41页 |
| 三、改革化学实验的教学内容 | 第41-42页 |
| （一）增加趣味化的实验内容 | 第41页 |
| （二）增加更加生活化的实验内容 | 第41页 |
| （三）增加微型化实验 | 第41-42页 |
| （四）增加定量化实验内容 | 第42页 |
| 四、优化教育教学评价体系 | 第42-44页 |
| （一）优化教师化学实验教学的评价制度 | 第43页 |
| （二）建立学生化学实验的评价体系 | 第43页 |
| （三）加强化学实验室的管理评估制度 | 第43-44页 |
| 五、利用多媒体教学优化高中实验教学 | 第44-46页 |
| （一）利用多媒体教学，提升学生的学习兴趣 | 第44页 |
| （二）利用多媒体教学优化教学过程 | 第44-45页 |
| （三）利用多媒体教学补充传统化学实验的薄弱环节 | 第45-46页 |
| 结论与展望 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 附录Ⅰ 饶河县高中化学实验教学现状调查问卷（教师） | 第54-57页 |
| 附录Ⅱ 饶河县高中化学实验教学现状调查问卷（学生） | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |