| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究现状及调查分析 | 第10-12页 |
| 三、 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第一章 语文高效课堂的定义 | 第13-16页 |
| 一、 高效课堂定义解读 | 第13-14页 |
| 二、 对高效课堂的错误认识 | 第14-16页 |
| 第二章 对高中语文高效课堂现状的反思 | 第16-20页 |
| 第一节 反思高效课堂推进过程中人的因素 | 第16-18页 |
| 一、 教师方面 | 第16-18页 |
| 二、 学生方面 | 第18页 |
| 第二节 反思高效课堂推进过程中制度的因素 | 第18-20页 |
| 一、 考试题目形式固化 | 第18-19页 |
| 二、 学校方面 | 第19-20页 |
| 第三章 高中语文高效课堂的特点 | 第20-23页 |
| 一、 教学环节设计合理 | 第20页 |
| 二、 教学目标明确具体 | 第20-21页 |
| 三、 课堂提问精当 | 第21页 |
| 四、 小组活动有序、高效 | 第21页 |
| 五、 多媒体的合理使用 | 第21-22页 |
| 六、 及时的验收、反馈 | 第22-23页 |
| 第四章 高中语文高效课堂的实现途径 | 第23-36页 |
| 第一节 教师方面如何实现高效课堂 | 第23-30页 |
| 一、 集体备课及操作流程 | 第23-25页 |
| 二、 导学案 | 第25-27页 |
| 三、 精讲 | 第27页 |
| 四、 检测反馈 | 第27-28页 |
| 五、 教师课堂行为矫正 | 第28-30页 |
| 第二节 学生方面如何实现高效课堂 | 第30-36页 |
| 一、 小组合作 | 第30-32页 |
| 二、 学生应具有良好的学习习惯 | 第32-35页 |
| 三、 学生学习行为的改变 | 第35-36页 |
| 第五章 高效课堂案例研究 | 第36-41页 |
| 一、 “一案”即“导学案” | 第36-37页 |
| 二、 “三型”即三种课型：探究课、实践课、单元回顾课。 | 第37-39页 |
| 三、 四步即“目标引领－自助学习－群学突破－达标测评” | 第39-40页 |
| 四、 一案三型四步教学法注意事项 | 第40页 |
| 五、 研究结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43页 |